Course directory - WiSe 2020/21
Stg BA Kindheitspädagogik (ab PO Wintersemester 2017/18) (WiSe 2020/21) 161 Veranstaltungen
No. Title Zeit/Ort Lecturers
Forum Praktika in Kindheitspädagogik Course details
Sie finden hier bald:
  • Angebote für Praktikas
  • Veranstaltungen für Studierende in Praktikas (Studientage)
  • alles zur Organisation (Vordrucke, Formulare etc)
  • die Möglichkeit, sich zu vernetzen
  • Hinweise zu Praktikumsberichten
Zugang über Passwort!
The course times are not decided yet. Dr. Cornelia Ott, Dipl.-Sozw.,
Svenja Garbade, MA,
Dr. Sigurdur Rohloff, Dipl.-Soz.päd.,
Prof. Dr. Tim Rohrmann,
Dr. Nadine Grochla-Ehle
Tutorium Ästh. Werkstatt/Labor - Mittwoch Course details Wednesday: 14:00 - 18:00, weekly (from 23/09/15) n.a
Prof. Dr. Stefan Brée, sbree
BA KP Hi 07.2/1 Förderung und Begleitung sozial- emotionaler Entwicklungsprozesse Course details
Im Seminar werden sowohl theoretische Grundlagen vermittelt als auch praktisch gearbeitet. Das bedeutet, neben der Theorie werden auch Möglichkeiten erarbeitet und erprobt, Adressat*innen durch gezielte oder alltagsintegrierte Angebote in ihrer sozial-emotionalen Entwicklung zu fördern und zu begleiten. Dabei werden die Rolle der pädagogischen Fachkraft und deren benötigte Kompetenzen beleuchtet.

Das Seminar „ Förderung und Begleitung sozial-emotionaler Entwicklungsprozesse“ beschäftigt sich mit
• grundlegenden Annahmen zu sozial-emotionalen Entwicklungsprozessen [Wissen],
• dem Erwerb sozial-emotionaler Kompetenzen als Prozess [Wissen],
• individuellen und soziokulturellen Einflüssen auf die Kompetenzentwicklung [Wissen],
• unterschiedlichen theoretischen Ansätzen zur Beforschung sozial-emotionaler Kompetenz [Verstehen],
• dem Vergleich und der Bewertung von Konzepten und Modellen zur sozial-emotionalen Kompetenzbildung [Analysieren und Evaluieren],
• der Analyse und Evaluation von Programmen zur Förderung sozial-emotionaler Kompetenz im Kindes- und Jugendalter [Analysieren und Evaluieren],
• der Rolle der pädagogischen Fachkraft bei der Förderung und Begleitung sozial-emotionaler Entwicklungsprozesse [Verstehen],
• der eigenständigen Entwicklung und Durchführung fördernder Maßnahmen zur sozial-emotionalen Entwicklung [Anwenden und Evaluieren],
• und deren Reflexion [Synthetisieren und Evaluieren].
Dates on Friday. 16.10.20 16:00 - 18:00, Friday. 16.10.20 18:00 - 20:00, Saturday. 17.10.20 08:00 - 18:00, Friday. 11.12.20 14:00 - 20:00, Saturday. 12.12.20 08:00 - 18:00 Constanze Loritz, Diplom-Soziologin (Univ.)
BA KP Hi/K 7.1/2 Entwicklungspsychologische Grundlagen Course details
Die Entwicklungspsychologie befasst sich mit den Veränderungen, die üblicherweise mit dem fortschreitenden Lebensalter von Menschen auftreten. Zunächst werden wir uns im Seminar mit der Frage beschäftigen, wodurch diese Veränderungen erklärt werden können und welchen Einfluss dabei die Umwelt hat. Für jede Lebensphase lassen sich typische Entwicklungsaufgaben benennen. In der Veranstaltung werden wir uns mit den Entwicklungsaufgaben der frühen Lebensphasen (Säuglingsalter, Kleinkindalter und Kindheit) beschäftigen und gemeinsam erarbeiten, welche Faktoren die Bewältigung dieser Aufgaben fördern oder hemmen. Anschließend werfen wir einen intensiveren Blick auf ausgewählte Entwicklungsbereiche. So werden wir uns mit der Entwicklung des Denkens und der Entwicklung von Bindung beschäftigen. Nach der theoretischen Auseinandersetzung mit den benannten Themen werden aus den entwicklungspsychologischen Erkenntnissen jeweils Schlussfolgerungen für die Praxis der Arbeit mit Kindern und ihren Eltern gezogen, wobei der Reflexion der pädagogischen Haltung ein besonderer Stellenwert eingeräumt wird.

Die meisten Sitzungen des Seminars finden über das Videokonferenzsystem BigBlueButton als Live-Online-Sitzungen statt. Die Arbeitsform wechselt dabei zwischen Präsentation im Plenum, Kleingruppenarbeiten und dem Lesen von in Stud.IP eingestellten, kürzeren Texten in Einzelarbeit.

Zur Nutzung von BigBlueButton sind folgende Hinweise wichtig: Verwenden Sie als Internetbrowser bitte unbedingt Chrome, da es mit anderen Browsern immer wieder zu technischen Problemen kommt. Sollte Ihr WLAN instabil sein, verbinden Sie sich bitte über ein LAN-Kabel mit dem Internet. Über den Link https://bbb.hawk.de/b/awi-vx6-und können Sie vor Seminarbeginn schon einmal testen, wie Mikrofon- und Bildfreigabe über dieses System funktionieren, falls Sie es bislang noch nicht kennen gelernt haben. Wenn Sie mögen, können Sie sich zu diesem Zweck mit einer anderen Person in dem angegebenen Meetingraum verabreden.
Monday: 10:00 - 12:00, weekly (from 12/10/20), Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Anna Wittmann
BA KP Hi/K01/1a Mentoring A Course details Wednesday: 08:00 - 10:00, weekly (from 21/10/20), Location: (Querwoche)
Dates on Wednesday. 14.10.20 08:00 - 09:00, Wednesday. 14.10.20 09:00 - 10:00, Room: HIA_E01 Hörsaal mit Beamer, HIA_E03 Seminarraum mit Beamer
Dr. Nadine Grochla-Ehle
BA KP Hi/K01/1b Mentoring B Course details Wednesday: 08:00 - 10:00, weekly (from 14/10/20), Location: HIA_102 Seminarraum mit Beamer, (Querwoche)
Lena Ketterkat, MA
BA KP Hi/K02/1 Einführung in das Recht Course details
In dieser Veranstaltung betrachten wir verschiedene Bereiche des Rechts. Nach einem Blick ins Grundgesetz schauen wir uns an, welche Gesetze im Sozialrecht bedeutsam sind, wer dort die handelnden Akteure sind und wie diese rechtlich vorgehen. Dann schwenken wir um ins Bürgerliche Recht und lernen auf der einen Seite kennen, wie man Verträge schließt. Auf der anderen Seite steht hier das Haftungsrecht, in dem es darum geht, in welchen Fällen Schäden zu ersetzen sind. Bei allen Themenbereichen werden immer die Besonderheiten bei Kindern aufgezeigt.
Es besteht die Möglichkeit eine Klausur am Ende des Semesters zu schreiben.
Tuesday: 10:00 - 12:00, weekly (from 13/10/20), Location: (Courseware), (Zoom), (Zoom / Wiki)
Dr. Sandra Wiontzek
BA KP Hi/K02/2 Grundlagen des Familienrechts Course details
Geplant ist, das Seminar als Online-Seminar mit drei Präsenz-Einheiten durchzuführen.

Voraussichtlich werden für das erste Semester im BA-Studiengang Kindheitspädagogik drei Präsenztage (Di 27.10.20/DI 08.12.20 und Di 19.01.21) stattfinden können. Diese werden immer den kompletten Seminartag (Beginn 8.30; Ende 16:00 Uhr) umfassen und gemeinsam mit anderen Modulen des ersten Semesters stattfinden. Die Präsenztage sollen Ihnen den Einstieg ins Studium erleichtern.

Für das Seminar "Grundlagen des Familienrecht" sowie "Recht der Kindertageseinrichtungen" (das ansonsten am Mittwoch stattfindet ) wird an allen drei Präsenztagen eine Lehr-/Lern-Einheit stattfinden.

Näheres wird bekannt gegeben, wenn die Präsenztage von der Hochschulleitung genehmigt worden sind.
Die Organisation der Präsenztage übernimmt die Kollegin, Frau Prof. Dr. Ruth Jäger-Jürgens. Am Freitag, den 9. Oktober wir sie Sie über stud.IP diesbezüglich voraussichtlich erstmals kontaktieren.



Themenübersicht:

I. Das Eherecht - ein kurzer Überblick
II. Das Kindschafts- und Verwandtschaftsrecht
1. Das Abstammungsrecht
2. Das Sorgerecht
3. Das Umgangsrecht

Prüfung: modulabschließende Klausur über alle Veranstaltungen des Moduls K 02.

Literaturhinweise:
 Dieter Schwab, Familienrecht, Grundrisse des Rechts, München, neueste Auflage
 Münder, Johannes, Familienrecht. Eine sozialwissenschaftlich orientierte Darstellung, neueste Aufl.
 Wabnitz, Reinhard J., Grundkurs Familienrecht für die Soziale Arbeit, München, neueste Aufl.
 Zwissler, Finn, Familienrecht in der Sozialarbeit, Walhalla Fachverlag, Regensburg, neueste Aufl.
Tuesday: 08:00 - 10:00, weekly (from 13/10/20), Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Sabine Dahm
BA KP Hi/K02/3 Recht der Kindertageseinrichtungen SGB VIII (KiMsta) Course details
Geplant ist, das Seminar als Online-Seminar mit drei Präsenz-Einheiten durchzuführen.

Voraussichtlich werden für das erste Semester im BA-Studiengang Kindheitspädagogik drei Präsenztage (Di 27.10.20/DI 08.12.20 und Di 19.01.21) stattfinden können. Diese werden immer den kompletten Seminartag (Beginn 8.30; Ende 16:00 Uhr) umfassen und gemeinsam mit anderen Modulen des ersten Semesters stattfinden. Die Präsenztage sollen Ihnen den Einstieg ins Studium erleichtern.

Für das Seminar "Grundlagen des Familienrecht" sowie dieses Seminar "Recht der Kindertageseinrichtungen" (das ansonsten regulär am Mittwoch stattfindet ) wird an allen drei Präsenztagen eine Lehr-/Lern-Einheit stattfinden.

Näheres wird bekannt gegeben, wenn die Präsenztage von der Hochschulleitung genehmigt worden sind.
Die Organisation der Präsenztage übernimmt die Kollegin, Frau Prof. Dr. Ruth Jäger-Jürgens. Am Freitag, den 9. Oktober wir sie Sie über stud.IP diesbezüglich voraussichtlich erstmals kontaktieren.


Diese Veranstaltung ist Teil des KiMsta-Curriculums (siehe Infos auf Homepage). Für Studierende, die die KiMsta-Bescheinigung ewerben wollen, besteht Anwesenheitspflicht.

Themenschwerpunkte:

I. Die Einordnung des Kinder- und Jugendhilferechts in das Rechtssystem

II. Die allgemeinen Bestimmungen, insbesondere Zusammenspiel öffentliche und freie Träger der Jugendhilfe sowie Schutzauftrag bei Kindeswohlgefährdung (§ 8a SGB VIII)

III. Überblick: Jugendarbeit, Jugendsozialarbeit, erzieherischer Kinder- und Jugendschutz( §§ 11 -14 SGB VIII) sowie Förderung der Erziehung in der Familie (§§ 16 – 21 SGB VIII)

IV. Förderung von Kindern in Tageseinrichtungen und Kindertagespflege (§§ 22-26 SGB VIII) mit Niedersächs. KindertageseinrichtungsG und Durchführungsverordnungen

V. Hilfen zu Erziehung, Eingliederungshilfe für seelisch behinderte Kinder und Jugendliche, Hilfe für junge Volljährige (§§ 27- 41 SGB VIII) einschl. Hilfeplanverfahren

VI. Andere Aufgaben, insbesondere Inobhutnahme, Pflegeerlaubnis, Betriebserlaubnis

X. Zuständigkeit: Öffentliche Träger der Jugendhilfe

XI. Kosten


Literaturhinweise zum Selbststudium:
 Bernzen, Christian, Einführung in das Kinder- und Jugendhilferecht, Stuttgart, neueste Aufl.
 Wabnitz, Reinhard, Grundkurs Kinder- und Jugendhilferecht, neueste Auflage

Prüfung: modulabschließende Klausur über alle Veranstaltungen des Moduls K 02.
Wednesday: 10:00 - 12:00, weekly (from 14/10/20), Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Sabine Dahm
BA KP Hi/K02/3 Recht der Kindertageseinrichtungen SGB VIII (KiMsta) Course details
Geplant ist, das Seminar als Online-Seminar mit drei Präsenz-Einheiten durchzuführen.

Voraussichtlich werden für das erste Semester im BA-Studiengang Kindheitspädagogik drei Präsenztage (Di 27.10.20/DI 08.12.20 und Di 19.01.21) stattfinden können. Diese werden immer den kompletten Seminartag (Beginn 8.30; Ende 16:00 Uhr) umfassen und gemeinsam mit anderen Modulen des ersten Semesters stattfinden. Die Präsenztage sollen Ihnen den Einstieg ins Studium erleichtern.

Für das Seminar "Grundlagen des Familienrecht" sowie dieses Seminar "Recht der Kindertageseinrichtungen" (das ansonsten regulär am Mittwoch stattfindet ) wird an allen drei Präsenztagen eine Lehr-/Lern-Einheit stattfinden.

Näheres wird bekannt gegeben, wenn die Präsenztage von der Hochschulleitung genehmigt worden sind.
Die Organisation der Präsenztage übernimmt die Kollegin, Frau Prof. Dr. Ruth Jäger-Jürgens. Am Freitag, den 9. Oktober wir sie Sie über stud.IP diesbezüglich voraussichtlich erstmals kontaktieren.


Diese Veranstaltung ist Teil des KiMsta-Curriculums (siehe Infos auf Homepage). Für Studierende, die die KiMsta-Bescheinigung ewerben wollen, besteht Anwesenheitspflicht.

Themenschwerpunkte:

I. Die Einordnung des Kinder- und Jugendhilferechts in das Rechtssystem

II. Die allgemeinen Bestimmungen, insbesondere Zusammenspiel öffentliche und freie Träger der Jugendhilfe sowie Schutzauftrag bei Kindeswohlgefährdung (§ 8a SGB VIII)

III. Überblick: Jugendarbeit, Jugendsozialarbeit, erzieherischer Kinder- und Jugendschutz( §§ 11 -14 SGB VIII) sowie Förderung der Erziehung in der Familie (§§ 16 – 21 SGB VIII)

IV. Förderung von Kindern in Tageseinrichtungen und Kindertagespflege (§§ 22-26 SGB VIII) mit Niedersächs. KindertageseinrichtungsG und Durchführungsverordnungen

V. Hilfen zu Erziehung, Eingliederungshilfe für seelisch behinderte Kinder und Jugendliche, Hilfe für junge Volljährige (§§ 27- 41 SGB VIII) einschl. Hilfeplanverfahren

VI. Andere Aufgaben, insbesondere Inobhutnahme, Pflegeerlaubnis, Betriebserlaubnis

X. Zuständigkeit: Öffentliche Träger der Jugendhilfe

XI. Kosten


Literaturhinweise zum Selbststudium:
 Bernzen, Christian, Einführung in das Kinder- und Jugendhilferecht, Stuttgart, neueste Aufl.
 Wabnitz, Reinhard, Grundkurs Kinder- und Jugendhilferecht, neueste Auflage

Prüfung: modulabschließende Klausur über alle Veranstaltungen des Moduls K 02.
Wednesday: 10:00 - 12:00, weekly (from 14/10/20), Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Sabine Dahm
BA KP Hi/K03/1e Kommunikation und Interaktion I E (nur KP!) Course details
Obwohl das Seminar „Kommunikation und Interaktion I E“ eher theorieorientiert ist und sich grundsätzlich als Ziel das Übermitteln von kommunikativen Grundlagen setzt,
wird in einem ausgewogenen Mix aus Wissensvermittlung und Übungen erlernt, wie man als Kindheitspädagoge ein gezieltes Gespräch mit den Eltern führt. Sie werden lernen, wie Sie den Eltern helfen können ihre Elternrolle genauer wahrzunehmen.

Themen:
• Theoretische Ansätze: Axiome von P. Watzlawick, Sender-Empfänger Modell, Kommunikationsquadrat von Schulz von Thun, usw.
• Verschiedene Ebenen der Kommunikation: verbal, nonverbal, Körpersignale, etc.
• Weitere Aspekte: bewusst- unbewusst, Vertrauensaufbau im Gespräch, Empathie,…
• Verschiedene ressourcenorientierte Techniken: gezielte Fragestellung, Kommunikationsfilter, gewaltfreie Kommunikation nach Rosenberg, aktives Zuhören von Rogers, Reframing und andere

Sie werden im Seminar im Rahmen der Übungen - in Gruppen oder einer Einzelarbeit – ein breites Spektrum an Techniken kennenlernen und viele auch selbst ausprobieren.
Die gelernten Grundlagen der Kommunikation werden Sie in Ihrem späteren Studium in weiteren Seminaren (z.B. Beratung, Coaching) vertiefen können.
Monday: 14:00 - 16:00, weekly (from 12/10/20), Location: (Querwoche)
Karolina Klebova
BA KP Hi/K03/2a Kommunikation und Interaktion II (Übungsschwerpunkt: Marte Meo A) - nur für KP!!! Course details
............als ich das 1. Mal vor knapp 14 Jahren von Marte Meo und der videogestützten Entwicklungsbegleitung und Beratung gehört habe - winkte ich dankend ab. Meine Vorstellung dazu "nicht noch eine Nanny mit ErziehungsRatSchlägen zu Defiziten der Menschen".
Mittlerweile bin ich allein mit der Marte Meo Methode als lizenzierte Supervisorin selbstständig und bilde überall dort aus, wo Menschen miteinander kommunizieren oder gebe Studien- oder Fachtage.
Diese Methode mit dem Blick auf die Fähigkeiten der Menschen, deren Entwicklungsmöglichkeiten und die unterschiedlichen Elemente der Kommunikationserleichterung machen Lust auf mehr!!!
MARTE MEO heißt "aus eigener Kraft" und ist eine videogestützte Entwicklungsbegleitung und Beratung. Überall dort wo Menschen zusammen kommen (Krippe, Kindergarten, Schule, Jugendeinrichtungen, Arbeitsplatz, Alten-/Pflegeheim), hilft MARTE MEO die Kommunikation zu erleichtern und Entwicklungsprozesse zu mobilisieren. Hierbei arbeitet MARTE MEO mit den Ressourcen von Menschen.
Im frühpädagogischen Bereich ist diese Methode intensiv am Wachsen und wird verstärkt eingesetzt, da es zum einen die sprachliche Entwicklung bei Kindern positiv beeinflusst aber auch Auswirkungen auf das Selbstbild von Kindern, die Konzentration bzw. die gesamte Entwicklung und Spielfähigkeit hat.

Der Kurs soll einen Überblick über die Basiselemente von MARTE MEO geben, um unterschiedliche Schwerpunkte von Kommunikationsfähigkeit zur Unterstützung der kindlichen Entwicklung kennen zu lernen. Weitere Schwerpunkte sind Methoden/Handlungsmöglichkeiten in den Arbeitsfeldern Jugendarbeit, Altenpflege/Demenz sowie die Arbeit mit Menschen mit Behinderung. Wir schauen mit Hilfe der Bilder hinter das Verhalten der Menschen, um zu erkennen, was sie brauchen!
Was heißt es, aktiv zu warten, wahrzunehmen und zu folgen - um sein Gegenüber kennenzulernen?
Wie sieht ein "positives Leiten" aus?
Wie wichtig ist ein "gutes Gesicht"?

MARTE MEO hilft Handeln zu sehen und zu verstehen um somit blockierte Entwicklungsprozesse zu aktivieren.
MARTE MEO zeigt anhand von Videoaufnahmen, was es braucht, um Kommunikation positiv zu gestalten.

Ich werde mit vielen Videobeispielen (unter anderem aus meiner beruflichen Praxis) arbeiten, sodass Sie über das Bild in die Welt der jeweiligen Prozesse eintauchen können und keinerlei Ermüdungserscheinungen hochkommen werden :-)!

Aus didaktischen und methodischen Gründen ist eine kontinuierliche aktive Teilnahme an der Veranstaltung erforderlich. Die Teilnahme kann daher nur bescheinigt werden, wenn mindestens 5 von 6 Veranstaltungen besucht wurden.

Unabhängig vom Seminar mit einem Zusatztermin von einem Nachmittag kann der Marte Meo Practitioner absolviert werden. Die Zertifizierung ist Voraussetzung für den Marte Meo Therapist.
Dates on Friday. 16.10.20 08:00 - 12:00, Friday. 16.10.20 14:00 - 18:00, Friday. 30.10.20 08:00 - 12:00, Friday. 30.10.20 14:00 - 18: ...(more), Room: (findet in Raum HIB 217 (Hohnsen 1) statt /Gruppe 1), (findet in Raum HIB 217 (Hohnsen 1) statt /Gruppe 2), (Online) Dipl.-Soz.päd. Bärbel Diekgerdes-Arke, BDiekgArke
BA KP Hi/K03/2b Kommunikation und Interaktion II (Übungsschwerpunkt: Marte Meo B) - nur für KP!!! Course details
Dieses Seminar befasst sich mit der Marte Meo Methode. Ich habe diese Methode während meiner beruflichen Tätigkeit im Elementarbereich kennengelernt und war von Anfang an fasziniert. Um mein Wissen zu vertiefen, habe ich mich zum Marte Meo Therapeuten und auch zum Kollegentrainer ausbilden lassen. Seit dieser Zeit lasse ich mich von Menschen inspirieren, die Marte Meo kennen lernen möchten. Ich biete Ausbildungskurse zum Marte Meo Praktiker, Kollegenfachberatung sowie Elternberatung an und halte Fachvorträge.
Marte Meo kommt aus dem lateinischen und bedeutet „aus eigener Kraft“. Die Marte Meo Methode ist eine videogestützte Entwicklungsbegleitung und –beratung mit dem Ziel, die eigenen Kräfte der Menschen zu wecken. Anhand von kurzen Videosequenzen aus dem Familien- oder Berufsalltag werden konkrete Informationen für die Unterstützung von Entwicklung in alltäglichen Interaktionsmomenten vermittelt. Überall dort, wo Menschen zusammenkommen (Krippe, Kindergarten, Schule, Jugendeinrichtungen, Arbeitsplatz, Alten-/Pflegeheim), hilft Marte Meo die Kommunikation untereinander zu erleichtern und Entwicklungsprozesse zu mobilisieren. Hierbei arbeitet Marte Meo allein mit den Fähigkeiten der Menschen. Dabei wird die Entwicklungsbotschaft hinter auffälligem Verhalten gelesen, anstatt sich auf Probleme oder negatives Verhalten zu konzentrieren.
Marte Meo zeigt anhand von konkreten Bildern
• wie man Gelegenheiten zur Entwicklung erkennt
• welche natürlichen, unterstützenden Verhaltensweisen es braucht, um Entwicklungen zu ermöglichen
• wie dieses Wissen in die alltägliche Umgebung des Einzelnen eingebaut werden kann, damit neue Fähigkeiten wirkungsvoll entwickelt werden können
Im frühpädagogischen Bereich beeinflusst Marte Meo die sprachliche Entwicklung bei Kindern positiv. Auch hat die Marte Meo Methode positive Auswirkungen auf das Selbstbild und die Konzentration von Kindern und Jugendlichen und wirkt unterstützend auf die gesamte Entwicklung. Zudem zeigt es Fachkräften im beruflichen Alltag wie auch Eltern in privaten Situationen einen Weg auf, Entwicklungsprozesse von Kindern zu unterstützen. Dabei werden Bezugspersonen der Kinder geschult, die Signale des Kindes wahrzunehmen und empathisch zu begleiten. Das Kind erhält dadurch die Möglichkeit, seine eigene „Goldmine" zu entdecken und weiter auszubauen.
Der Kurs soll einen Überblick über die Basiselemente von Marte Meo geben, um unterschiedliche Schwerpunkte von Kommunikationsfähigkeit zur Unterstützung der kindlichen Entwicklung kennen zu lernen. Weitere Schwerpunkte sind Methoden/Handlungsmöglichkeiten in den Arbeitsfeldern Jugendarbeit, Altenpflege/Demenz sowie die Arbeit mit Menschen mit Behinderung. Wir schauen mit Hilfe der Bilder hinter das Verhalten der Menschen, um zu erkennen, was sie brauchen!
Was heißt es, aktiv zu warten, wahrzunehmen und zu folgen - um sein Gegenüber kennen zu lernen?
Wie sieht ein "positives Leiten" aus?
Wie wichtig ist ein "gutes Gesicht"?

Aus didaktischen und methodischen Gründen ist eine kontinuierliche, aktive Teilnahme an der Veranstaltung erforderlich. Die Teilnahme kann daher nur bescheinigt werden, wenn mindestens 6 von 7 Veranstaltungen besucht wurden.

Unabhängig vom Seminar mit einem Zusatztermin von einem Nachmittag kann der Marte Meo Practitioner absolviert werden. Die Zertifizierung ist Voraussetzung für den Marte Meo Therapist.
Dates on Friday. 23.10.20 08:00 - 12:00, Friday. 23.10.20 14:00 - 18:00, Friday. 06.11.20 08:00 - 18:00, Friday. 06.11.20 14:00 - 18: ...(more), Room: (findet in Raum HIB 217 (Hohnsen 1) statt /Gruppe 2), (findet in Raum HIB 217 (Hohnsen 1) statt /Gruppe 1 08-12 Uhr /Gruppe 2 14-18 Uhr), (Online)(+1 more) Nicole Peschke
BA KP Hi/K03/2c Kommunikation und Interaktion II (Übungsschwerpunkt: Marte Meo C) - nur für KP!!! Course details
Dieses Seminar befasst sich mit der Marte Meo Methode. Ich habe diese Methode während meiner beruflichen Tätigkeit im Elementarbereich kennengelernt und war von Anfang an fasziniert. Um mein Wissen zu vertiefen, habe ich mich zum Marte Meo Therapeuten und auch zum Kollegentrainer ausbilden lassen. Seit dieser Zeit lasse ich mich von Menschen inspirieren, die Marte Meo kennen lernen möchten. Ich biete Ausbildungskurse zum Marte Meo Praktiker, Kollegenfachberatung sowie Elternberatung an und halte Fachvorträge.
Marte Meo kommt aus dem lateinischen und bedeutet „aus eigener Kraft“. Die Marte Meo Methode ist eine videogestützte Entwicklungsbegleitung und –beratung mit dem Ziel, die eigenen Kräfte der Menschen zu wecken. Anhand von kurzen Videosequenzen aus dem Familien- oder Berufsalltag werden konkrete Informationen für die Unterstützung von Entwicklung in alltäglichen Interaktionsmomenten vermittelt. Überall dort, wo Menschen zusammenkommen (Krippe, Kindergarten, Schule, Jugendeinrichtungen, Arbeitsplatz, Alten-/Pflegeheim), hilft Marte Meo die Kommunikation untereinander zu erleichtern und Entwicklungsprozesse zu mobilisieren. Hierbei arbeitet Marte Meo allein mit den Fähigkeiten der Menschen. Dabei wird die Entwicklungsbotschaft hinter auffälligem Verhalten gelesen, anstatt sich auf Probleme oder negatives Verhalten zu konzentrieren.
Marte Meo zeigt anhand von konkreten Bildern
• wie man Gelegenheiten zur Entwicklung erkennt
• welche natürlichen, unterstützenden Verhaltensweisen es braucht, um Entwicklungen zu ermöglichen
• wie dieses Wissen in die alltägliche Umgebung des Einzelnen eingebaut werden kann, damit neue Fähigkeiten wirkungsvoll entwickelt werden können
Im frühpädagogischen Bereich beeinflusst Marte Meo die sprachliche Entwicklung bei Kindern positiv. Auch hat die Marte Meo Methode positive Auswirkungen auf das Selbstbild und die Konzentration von Kindern und Jugendlichen und wirkt unterstützend auf die gesamte Entwicklung. Zudem zeigt es Fachkräften im beruflichen Alltag wie auch Eltern in privaten Situationen einen Weg auf, Entwicklungsprozesse von Kindern zu unterstützen. Dabei werden Bezugspersonen der Kinder geschult, die Signale des Kindes wahrzunehmen und empathisch zu begleiten. Das Kind erhält dadurch die Möglichkeit, seine eigene „Goldmine" zu entdecken und weiter auszubauen.
Der Kurs soll einen Überblick über die Basiselemente von Marte Meo geben, um unterschiedliche Schwerpunkte von Kommunikationsfähigkeit zur Unterstützung der kindlichen Entwicklung kennen zu lernen. Weitere Schwerpunkte sind Methoden/Handlungsmöglichkeiten in den Arbeitsfeldern Jugendarbeit, Altenpflege/Demenz sowie die Arbeit mit Menschen mit Behinderung. Wir schauen mit Hilfe der Bilder hinter das Verhalten der Menschen, um zu erkennen, was sie brauchen!
Was heißt es, aktiv zu warten, wahrzunehmen und zu folgen - um sein Gegenüber kennen zu lernen?
Wie sieht ein "positives Leiten" aus?
Wie wichtig ist ein "gutes Gesicht"?

Aus didaktischen und methodischen Gründen ist eine kontinuierliche, aktive Teilnahme an der Veranstaltung erforderlich. Die Teilnahme kann daher nur bescheinigt werden, wenn mindestens 6 von 7 Veranstaltungen besucht wurden.

Unabhängig vom Seminar mit einem Zusatztermin von einem Nachmittag kann der Marte Meo Practitioner absolviert werden. Die Zertifizierung ist Voraussetzung für den Marte Meo Therapist.
Dates on Thursday. 22.10.20 08:00 - 12:00, Thursday. 22.10.20 14:00 - 18:00, Thursday. 05.11.20 08:00 - 12:00, Thursday. 05.11.20 14: ...(more), Room: (findet in Raum HIB 217 (Hohnsen 1) statt /Gruppe 1), (findet in Raum HIB 217 (Hohnsen 1) statt /Gruppe 2), (Online) Nicole Peschke
BA KP Hi/K04/1 Grundlagen von Bildung und Erziehung Course details
Erziehungswissenschaft setzt sich mit den Wert- und Normvorstellungen der Gesellschaft auseinander. Das Seminar vermittelt einen Überblick über wesentliche Fragen von Bildung im Zusammenhang von Erziehung, eingeordnet in ihre historische sowie gegenwärtige Zeit. Es werden Sitzungen über Zoom bzw. Selbstlerneinheiten über StduIP angeboten. Zum Gelingen des Seminars trägt erheblich bei, sich während der Sitzungen auf Zoom via Kamera sichtbar zu schalten.
Monday: 12:00 - 14:00, weekly (from 12/10/20), Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Sylvia Oehlmann
BA KP Hi/K04/2 Lerntheorien in der erzieherischen Praxis Course details
Geplant ist, das Seminar als Online-Seminar mit drei Präsenz-Einheiten durchzuführen.
WICHTIG! Beachten Sie die ausführlichen Angaben in den Rubriken Voraussetzungen und Lernorganisation.

Innerhalb dieser Veranstaltung wird zunächst der begrifflich zentrale Bestandteile des Seminartitels (wie Lernen) definiert und diskutiert. Des Weiteren werden folgende wissenschaftliche Theorein eingeführt, vertieft, illustriert, ihr Nutzen zur Erklärung von Verhalten aufgedeckt und praktisch(-erzieherisch)e Implikationen diskutiert:
  • klassische und operante Konditionierung,
  • kognitive Lerntheorien/Soziales Lernen (Modelllernen, Erwartung x Wert-Theorie, erlernte Hilflosigkeit/Theorie der Kausalattribution).
Wednesday: 12:00 - 14:00, weekly (from 21/10/20), Location: („Vertonte“ PowerPoint & Diskussionsforum; indiv. Einteilung der Arbeitszeit möglich), (geplant: Präsenzlehre in Kleingruppen im Rahmen eines Präsenztages), (Moodle; indiv. Einteilung der Arbeitszeit möglich)
Dates on Wednesday. 14.10.20 12:00 - 13:00, Friday. 05.02.21 09:00 - 12:00, Room: („Vertonte“ PowerPoint & Moodle; indiv. Einteilung der Arbeitszeit möglich), (Klausur in Präsenz geplant)
Prof. Dr. Ruth Jäger-Jürgens
BA KP Hi/K04/3 Kindheitspädagogik und Kindergarten: historische und internationale Perspektiven Course details
Dieses Seminar gibt zunächst einen Überblick über die Entwicklung des Kindergartens und der Elementarpädagogik von den Anfängen im 19. Jahrhundert bis heute. Wir lernen wichtige Pädagoginnen und Pädagogen kennen und untersuchen die Geschichte des Kindergartens zwischen Fürsorge und Bildungseinrichtung. Wir gehen auf die unterschiedlichen Entwicklungen in BRD und DDR nach dem zweiten Weltkrieg ein und nehmen aktuelle Herausforderungen in den Blick. Im Anschluss werfen wir einen Blick über den Tellerrand: internationale Entwicklungen und Konzepte werden vorgestellt. Ein Vergleich der Systeme frühkindlicher Bildung in verschiedenen europäischen Ländern ermöglicht auch einen neuen Blick auf die Perspektiven der Kindheitspädagogik in Deutschland.
Wir arbeiten mit Gruppendiskussionen, Impulsreferaten, Texten und Kleingruppenaufgaben. Im Online-Semester wird ein großer Teil der Seminarsitzungen als Videokonferenz durchgeführt, in deren Rahmen es auch Austausch in Kleingruppen gibt. Außerdem werden einige Einheiten im Selbststudium auf der Grundlage von online bereitgestellten Materialien erarbeitet. Nicht zuletzt dienen diese Pflichteinheiten der Klausurvorbereitung (Blended Learning @@@).
Tuesday: 14:00 - 16:00, weekly (from 13/10/20), Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Tim Rohrmann
BA KP Hi/K04/4 Kindheit und Familie im Wandel @ Course details
Das Seminar wird in überwiegender Form als Online-Lehre durch Videokonferenzen in zoom durchgeführt. Geplant sind aber einzelne Ausnahme-Präsenzveranstaltungen mit jeweils reduzierter Teilnehmer*innenzahl, so dass den Teilnehmenden die Möglichkeit gewährt werden kann, sich in gegenseitig in einzelnen Gruppen „real“ kennen zu lernen.
Im Seminar wird großen Wert auf die Bildung von angemessenen Online-Lerngruppen innerhalb der Teilnehmenden gelegt.
Die Inhalte des Seminars befassen sich mit den für die Familiensoziologie zentralen Begrifflichkeiten.
Verschiedene Familienformen werden im historischen Wandel, in den verschiedenen Versuchen und Modellen einer wissenschaftlichen Klassifizierung betrachtet und reflektiert.
Im zweiten Teil geht es um die Pluralisierung der Familienformen seit den ausgehenden 1960er Jahren. Verschiedene Einflüsse auf Erziehungsstile werden anhand von empirischen Studien thematisiert, sowie Einflüsse auf die Erfahrungswelt in der Kindheit, welche bspw. durch Trennung, Armut, Mediatisierung etc. erfolgen.
Tuesday: 12:00 - 14:00, weekly (from 13/10/20), Location: (Querwoche)
Dr. Sigurdur Rohloff, Dipl.-Soz.päd.
BA KP Hi/K05.1/1a Reflexion der eigenen Bildungsbiographie A @@@ Course details
Es ist nie zu spät für eine glückliche Kindheit“
Wird Erich Kästner als auch Milton Erickson zugesprochen.

Die Biographische Selbstreflexion ist die (Wieder-)Aneignung der eigenen Lebens-geschichte und dass Entdecken des eigenen Kindes in mir.
Es wird demnach versucht, die Erfahrungen und Gefühle, die die Identität der eigenen Person geprägt haben und das aktuelle Handeln beeinflussen, wieder in das Bewusstsein zu rufen und zu reflektieren. Hierzu gehören entwickelte Vorurteile, Werte und Normen oder auch Moralvorstellungen oder das Umgehen mit Herausforderungen/Konflikten.
Ein Schwerpunkt bildet das Aufspüren von verborgenen Ressourcen. Für Studierende im Bereich Kindheitspädagogik ist es von besonderer Bedeutung, dass sie sich mit sich selbst ausreichend auseinandergesetzt haben und ihr eigenes Kind entdeckt haben, um sich in andere Menschen mit ihren individuellen Problemlagen hineinversetzen zu können.
Vgl. Hippler/Görlitz 2001, S. 18 ff und vgl. Gudjons et al. 1999, S. 17 ff

Zu den Inhalten der Lehrveranstaltung gehören u.a. das eigenständige Erarbeiten von Texten und Erstellen reflexiver schriftlicher und kreativer Inhalte. Diese werden auch außerhalb der Lehrveranstaltung zu erbringen sein. Entsprechend dem Workload und den Credits der Lehrveranstaltung
(Übung/Blended Learning).
Eine regelmässige und verlässliche Teilnahme wird erwartet, nur so können die Seminarziele erreicht werden.
Bitte beachten. Wir arbeiten immer zur Qualitätssicherung mit einem s.g. Wochenrückblick.
Die Personen, die am Termin gefehlt haben, „machen“ beim nächsten Termin den Wochenrückblick.
Gesamt: Workload / Credits
360 Std. 12 CP



Sehr geehrte Studierende,

bitte beachten Sie, dass meine Mails über Outlook versendet werden!

Viele Grüße
Marion Schindler
Thursday: 10:00 - 14:00, fortnightly (from 17/12/20) n.a
Thursday: 10:00 - 14:00, fortnightly (from 15/10/20) n.a
Dipl. Päd. + Dipl. Soz.päd. Marion Schindler
BA KP Hi/K05.1/1b Reflexion der eigenen Bildungsbiographie B @@@ Course details
Es ist nie zu spät für eine glückliche Kindheit“
Wird Erich Kästner als auch Milton Erickson zugesprochen.

Die Biographische Selbstreflexion ist die (Wieder-)Aneignung der eigenen Lebens-geschichte und dass Entdecken des eigenen Kindes in mir.
Es wird demnach versucht, die Erfahrungen und Gefühle, die die Identität der eigenen Person geprägt haben und das aktuelle Handeln beeinflussen, wieder in das Bewusstsein zu rufen und zu reflektieren. Hierzu gehören entwickelte Vorurteile, Werte und Normen oder auch Moralvorstellungen oder das Umgehen mit Herausforderungen/Konflikten.
Ein Schwerpunkt bildet das Aufspüren von verborgenen Ressourcen. Für Studierende im Bereich Kindheitspädagogik ist es von besonderer Bedeutung, dass sie sich mit sich selbst ausreichend auseinandergesetzt haben und ihr eigenes Kind entdeckt haben, um sich in andere Menschen mit ihren individuellen Problemlagen hineinversetzen zu können.
Vgl. Hippler/Görlitz 2001, S. 18 ff und vgl. Gudjons et al. 1999, S. 17 ff

Zu den Inhalten der Lehrveranstaltung gehören u.a. das eigenständige Erarbeiten von Texten und Erstellen reflexiver schriftlicher und kreativer Inhalte. Diese werden auch außerhalb der Lehrveranstaltung zu erbringen sein. Entsprechend dem Workload und den Credits der Lehrveranstaltung
(Übung/Blended Learning).
Eine regelmässige und verlässliche Teilnahme wird erwartet, nur so können die Seminarziele erreicht werden.
Bitte beachten. Wir arbeiten immer zur Qualitätssicherung mit einem s.g. Wochenrückblick.
Die Personen, die am Termin gefehlt haben, „machen“ beim nächsten Termin den Wochenrückblick.
Gesamt: Workload / Credits
360 Std. 12 CP



Sehr geehrte Studierende,

bitte beachten Sie, dass meine Mails über Outlook versendet werden!

Viele Grüße
Marion Schindler
Thursday: 10:00 - 14:00, fortnightly (from 22/10/20) n.a
Thursday: 10:00 - 14:00, fortnightly (from 10/12/20) n.a
Dipl. Päd. + Dipl. Soz.päd. Marion Schindler
BA KP Hi/K05.1/2 Umgang mit Vielfalt im kindheitspädagogischen Alltag Course details
Geplant ist, das Seminar als Online-Seminar mit drei Präsenz-Einheiten durchzuführen.
WICHTIG! Beachten Sie die ausführlichen Angaben in den Rubriken Voraussetzungen und Lernorganisation.
Monday: 10:00 - 12:00, weekly (from 12/10/20), Location: (Querwoche)
Dates on Tuesday. 27.10.20, Tuesday. 08.12.20, Tuesday. 19.01.21 08:30 - 16:00, Room: (geplant: Präsenzlehre in Kleingruppen im Rahmen eines Präsenztage)
Dr. Nadine Grochla-Ehle
BA KP Hi/K05.1/3 Bildung im Alltag Course details Thursday: 14:00 - 16:00, weekly (from 15/10/20), Location: (Querwoche)
Ronja Müller
BA KP Hi/K05.2/1 Beobachtung und Dokumentation von Bildungsprozessen Course details Thursday: 10:00 - 18:00, fortnightly (from 29/10/20) n.a
Thursday: 10:00 - 18:00, fortnightly (from 17/12/20) n.a
Dates on Thursday. 15.10.20 14:00 - 18:00, Thursday. 03.12.20 10:00 - 18:00
Prof. Dr. Stefan Brée, sbree
BA KP Hi/K06/1 Geschichte und Grundlagen der Elementardidaktik Course details Monday: 12:00 - 14:00, weekly (from 12/10/20), Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Stefan Brée, sbree
BA KP Hi/K06/10 Kreatives Philosophieren mit Kita-Kindern Course details The course times are not decided yet. Hans-Joachim Müller
BA KP Hi/K06/10 Kreatives Philosophieren mit Kita-Kindern Course details The course times are not decided yet. Hans-Joachim Müller
BA KP Hi/K06/2 Bildungsauftrag, Bildungspläne und ihre Didaktik Course details Dates on Saturday. 17.10.20 10:00 - 16:00, Sunday. 18.10.20 10:00 - 14:00, Saturday. 24.10.20 10:00 - 16:00, Sunday. 25.10.20 10:00 - 14:00, Saturday. 12.12.20 10:00 - 16:00, Sunday. 13.12.20 10:00 - 14:00 Irina Dedova
BA KP Hi/K06/3 Sprache und Literacy Course details
Aufbauend auf Grundlagen zur Sprachentwicklung im Kontext von Mehrsprachigkeit steht in diesem Seminar die Bedeutung von Sprache im pädagogischen Alltag mit Kindern im Mittelpunkt. Davon ausgehend wird in Strategien der sprachlichen Bildung und Sprachförderung im Rahmen des Bildungsauftrags von Kindertageseinrichtungen eingeführt. Eingegangen wird auch auf Störungen der Sprachentwicklung und entsprechende Verfahren der Beobachtung und Diagnostik.
Die Veranstaltung wird überwiegend als Zoom-Online-Seminar durchgeführt. Neben Impulsvorträgen ist dabei der Austausch in Kleingruppen wichtig. Nach Möglichkeit wird es einzelne Präsenztermine in Kleingruppen in Zusammenarbeit mit dem Team der Sprachwerkstatt geben.
Tuesday: 10:00 - 12:00, weekly (from 13/10/20), https://zoom.us/j/428404863, Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Tim Rohrmann
BA KP Hi/K06/4 Körper, Bewegung, Gesundheit Course details
Bewegung ist das Tor zum Lernen und hat in Zusammenspiel mit der Wahrnehmung (Sensorik) eine Schlüs-selfunktion für die kindliche Entwicklung. In Kombination mit Erholung/ Entspannung werden kindliche Kom-petenzen für eine gesunde körperliche und geistige Entwicklung, besonders in Hinblick auf den soziokulturellen Wandel der Kindheit, angeregt und gefördert.
Selbsterfahrungssituationen von vielfältigen spielerischen Bewegungserfahrungen und –gelegenheiten ver-deutlichen die Schlüsselfunktionen identitätsbildender Persönlichkeitsentwicklung.
Die Studierenden lernen exemplarische Ansätze zu Ernährung inkl. erstem Hygieneverständnis, sowie Ge-sundheitskonzepte in der Elementarpädagogik kennen.
Eine kontinuierliche Teilnahme gewährleistet Perspektivübernahme und didaktisch-methodische Reflexion, so dass Konzeptionen täglicher „bewegender“ Bildungssituationen in herkömmlichen Gruppenräumen mit Alltags- und Psychomotorikmaterialien, sowie mit „monofunktionalem“ Spielzeug entstehen.
The course times are not decided yet. NN S Hi NN Lehrbeauftragte/ r FAK S, KP
BA KP Hi/K06/4 Körper, Bewegung, Gesundheit Course details
Bewegung ist das Tor zum Lernen und hat in Zusammenspiel mit der Wahrnehmung (Sensorik) eine Schlüs-selfunktion für die kindliche Entwicklung. In Kombination mit Erholung/ Entspannung werden kindliche Kom-petenzen für eine gesunde körperliche und geistige Entwicklung, besonders in Hinblick auf den soziokulturellen Wandel der Kindheit, angeregt und gefördert.
Selbsterfahrungssituationen von vielfältigen spielerischen Bewegungserfahrungen und –gelegenheiten ver-deutlichen die Schlüsselfunktionen identitätsbildender Persönlichkeitsentwicklung.
Die Studierenden lernen exemplarische Ansätze zu Ernährung inkl. erstem Hygieneverständnis, sowie Ge-sundheitskonzepte in der Elementarpädagogik kennen.
Eine kontinuierliche Teilnahme gewährleistet Perspektivübernahme und didaktisch-methodische Reflexion, so dass Konzeptionen täglicher „bewegender“ Bildungssituationen in herkömmlichen Gruppenräumen mit Alltags- und Psychomotorikmaterialien, sowie mit „monofunktionalem“ Spielzeug entstehen.
The course times are not decided yet. NN S Hi NN Lehrbeauftragte/ r FAK S, KP
BA KP Hi/K06/5 Mathematik Course details Thursday: 14:00 - 18:00, fortnightly (from 05/11/20) n.a
Thursday: 14:00 - 18:00, fortnightly (from 10/12/20) n.a
Dates on Thursday. 22.10.20 12:00 - 14:00, Friday. 04.12.20 14:00 - 18:00
Prof. Dr. Stefan Brée, sbree
BA KP Hi/K06/5 Mathematik Course details Thursday: 14:00 - 18:00, fortnightly (from 05/11/20) n.a
Thursday: 14:00 - 18:00, fortnightly (from 10/12/20) n.a
Dates on Thursday. 22.10.20 12:00 - 14:00, Friday. 04.12.20 14:00 - 18:00
Prof. Dr. Stefan Brée, sbree
BA KP Hi/K06/6 Kunst und kreative Gestaltung Course details
Kinder im Elementarbereich lernen vor allem spielerisch und schöpferisch durch ästhetische Erfahrungen. Wenn Kinder zeichnen, malen, kneten, bauen und konstruieren, verarbeiten sie ihre Erlebnisse und Fragen im Wechsel zwischen inneren und äußeren Impulsen. Darstellen heißt klarstellen. In einem Wechselspiel zwischen Fantasie und Realität erproben und konstruieren sie ihr Bild von der Welt. Sie drücken ihre Vorstellungen mit unterschiedlichen Materialien aus und schaffen so einen individuellen Bedeutungsraum. Im Seminar werden elementare Formen ästhetischer Erfahrung aus Sicht der Kinder reflektiert, grundlegende Verfahren erprobt und mit Blick auf didaktische Prämissen ausgewertet.
Wednesday: 10:00 - 14:00, fortnightly (from 16/12/20) n.a
Wednesday: 10:00 - 14:00, fortnightly (from 28/10/20) n.a
Dates on Wednesday. 14.10.20 10:00 - 12:00
Dipl.-Des. Beate Schultz
BA KP Hi/K06/6 Kunst und kreative Gestaltung Course details
Kinder im Elementarbereich lernen vor allem spielerisch und schöpferisch durch ästhetische Erfahrungen. Wenn Kinder zeichnen, malen, kneten, bauen und konstruieren, verarbeiten sie ihre Erlebnisse und Fragen im Wechsel zwischen inneren und äußeren Impulsen. Darstellen heißt klarstellen. In einem Wechselspiel zwischen Fantasie und Realität erproben und konstruieren sie ihr Bild von der Welt. Sie drücken ihre Vorstellungen mit unterschiedlichen Materialien aus und schaffen so einen individuellen Bedeutungsraum. Im Seminar werden elementare Formen ästhetischer Erfahrung aus Sicht der Kinder reflektiert, grundlegende Verfahren erprobt und mit Blick auf didaktische Prämissen ausgewertet.
Wednesday: 10:00 - 14:00, fortnightly (from 16/12/20) n.a
Wednesday: 10:00 - 14:00, fortnightly (from 28/10/20) n.a
Dates on Wednesday. 14.10.20 10:00 - 12:00
Dipl.-Des. Beate Schultz
BA KP Hi/K06/7 Bildungs- und Lernbereich Musik (Grundlagen) Course details
02.09.2020: ÄNDERUNG der Seminardurchführung von "Online mit Präsenzanteilen" auf "ONLINE via ZOOM"!
WICHTIG! Beachten Sie die ausführlichen Angaben in den Rubriken Voraussetzungen und Lernorganisation.

Das Seminar gibt einen praktischen Überblick über den Bildungs- und Lernbereich Musik, wobei alle relevanten Lernfelder der elementaren Musikpädagogik - die Musikübungsbereiche Elementares Instrumentalspiel, Musik und Bewegung, Singen und Sprechen und die Musikerfahrungsbereiche Instrumenteninformation, Musikhören und Musiklehre - tangiert werden.
Dates on Monday. 05.10.20 10:00 - 12:00, Monday. 05.10.20 12:00 - 16:00, Tuesday. 06.10.20 - Thursday. 08.10.20 09:00 - 16:00, Friday. 09.10.20 09:00 - 12:00, Room: (Online ggf. mit Präsenzanteil) Prof. Dr. Ruth Jäger-Jürgens
BA KP Hi/K06/7 Bildungs- und Lernbereich Musik (Grundlagen) Course details
02.09.2020: ÄNDERUNG der Seminardurchführung von "Online mit Präsenzanteilen" auf "ONLINE via ZOOM"!
WICHTIG! Beachten Sie die ausführlichen Angaben in den Rubriken Voraussetzungen und Lernorganisation.

Das Seminar gibt einen praktischen Überblick über den Bildungs- und Lernbereich Musik, wobei alle relevanten Lernfelder der elementaren Musikpädagogik - die Musikübungsbereiche Elementares Instrumentalspiel, Musik und Bewegung, Singen und Sprechen und die Musikerfahrungsbereiche Instrumenteninformation, Musikhören und Musiklehre - tangiert werden.
Dates on Monday. 05.10.20 10:00 - 12:00, Monday. 05.10.20 12:00 - 16:00, Tuesday. 06.10.20 - Thursday. 08.10.20 09:00 - 16:00, Friday. 09.10.20 09:00 - 12:00, Room: (Online ggf. mit Präsenzanteil) Prof. Dr. Ruth Jäger-Jürgens
BA KP Hi/K06/8 Naturwissenschaft und Technik Course details Thursday: 10:00 - 14:00, fortnightly (from 10/12/20) n.a
Thursday: 10:00 - 14:00, fortnightly (from 05/11/20) n.a
Dates on Thursday. 22.10.20 10:00 - 12:00, Friday. 04.12.20 10:00 - 14:00
Prof. Dr. Stefan Brée, sbree
BA KP Hi/K06/8 Naturwissenschaft und Technik Course details Thursday: 10:00 - 14:00, fortnightly (from 10/12/20) n.a
Thursday: 10:00 - 14:00, fortnightly (from 05/11/20) n.a
Dates on Thursday. 22.10.20 10:00 - 12:00, Friday. 04.12.20 10:00 - 14:00
Prof. Dr. Stefan Brée, sbree
BA KP Hi/K06/9 Medienpädagogik Course details Dates on Friday. 30.10.20, Wednesday. 04.11.20 10:00 - 14:00, Friday. 27.11.20 - Saturday. 28.11.20 10:00 - 18:00, Friday. 11.12.20 10:00 - 16:00 Sabine Eder
BA KP Hi/K06/9 Medienpädagogik Course details Dates on Friday. 30.10.20, Wednesday. 04.11.20 10:00 - 14:00, Friday. 27.11.20 - Saturday. 28.11.20 10:00 - 18:00, Friday. 11.12.20 10:00 - 16:00 Sabine Eder
BA KP Hi/K07.2/2 Angewandte Entwicklungspsychologie bei unter Dreijährigen Course details Dates on Friday. 09.10.20 08:00 - 10:00, Saturday. 14.11.20 10:00 - 18:00, Sunday. 15.11.20 10:00 - 16:00, Saturday. 28.11.20 10:00 - 18:00, Sunday. 29.11.20 10:00 - 16:00 Anja Germeyer
BA KP Hi/K07.2/3 Entwicklungsstörungen (KiMsta) Course details
Die Entwicklungspsychologie beschäftigt sich mit der Beschreibung, Erklärung und Vorhersage menschlichen Verhaltens und Erlebens unter dem Aspekt der Zeit. Dabei kann es zu Beeinträchtigungen in der erfolgreichen Bewältigung alterstypischer Entwicklungsaufgaben kommen. Beeinträchtigungen können die unterschiedlichsten Bereiche betreffen, wie beispielsweise die emotionale, soziale und kognitive Entwicklung oder die Entwicklung der Sprache. In der Veranstaltung lernen wir exemplarisch einige Formen von Fehlentwicklungen kennen und erarbeiten pädagogisch-psychologische Maßnahmen für eine gezielte Entwicklungsförderung.
Wednesday: 08:00 - 10:00, weekly (from 14/10/20), Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Christine Platzer
BA KP Hi/K07.2/3 Entwicklungsstörungen (KiMsta) Course details
Die Entwicklungspsychologie beschäftigt sich mit der Beschreibung, Erklärung und Vorhersage menschlichen Verhaltens und Erlebens unter dem Aspekt der Zeit. Dabei kann es zu Beeinträchtigungen in der erfolgreichen Bewältigung alterstypischer Entwicklungsaufgaben kommen. Beeinträchtigungen können die unterschiedlichsten Bereiche betreffen, wie beispielsweise die emotionale, soziale und kognitive Entwicklung oder die Entwicklung der Sprache. In der Veranstaltung lernen wir exemplarisch einige Formen von Fehlentwicklungen kennen und erarbeiten pädagogisch-psychologische Maßnahmen für eine gezielte Entwicklungsförderung.
Wednesday: 08:00 - 10:00, weekly (from 14/10/20), Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Christine Platzer
BA KP Hi/K07.2/4 Entwicklungsneuropsychologie Course details
Alle Prozesse menschlichen Erlebens und Verhaltens haben ihren Ursprung im Gehirn. Unser Gehirn lässt uns Dinge wahrnehmen, ermöglicht es uns, zu sprechen, uns zu erinnern, zu urteilen und zu lernen und es steuert unser Handeln. In der Veranstaltung befassen wir uns mit den neurobiologischen Grundlagen unterschiedlicher psychologischer Phänomene. Zudem werden wir kritisch diskutieren, welchen Beitrag neuropsychologische Erkenntnisse im Hinblick auf die Gestaltung von Bildungs- und Erziehungsprozessen leisten können.
Wednesday: 10:00 - 12:00, weekly (from 14/10/20), Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Christine Platzer
BA KP Hi/K08/1 Bildungstheoretische und empirische Vertiefung kindheitspädagogischer Didaktik Course details Monday: 14:00 - 18:00, fortnightly (from 07/12/20) n.a
Monday: 14:00 - 18:00, fortnightly (from 19/10/20) n.a
Dates on Monday. 12.10.20 14:00 - 16:00
Prof. Dr. Stefan Brée, sbree
BA KP Hi/K08/2 Didaktik des Lernwerkstattprinzips Course details Friday: 10:00 - 14:00, fortnightly (from 11/12/20) n.a
Friday: 10:00 - 14:00, fortnightly (from 16/10/20) n.a
Prof. Dr. Stefan Brée, sbree
BA KP Hi/K08/3 Didaktik der Sprachförderung Course details
Dieses Seminar vertieft die Themen sprachliche Bildung und Sprachförderung (K06/3) anhand einer Verknüpfung von theoretischen Grundlagen mit vielfältigen praktischen Beispielen. Ausgehend von den aktuellen Rahmenbedingungen von Sprachförderung in Kitas werden folgende Themen bearbeitet:
• Erfahrungen mit Beobachtungs- und Screeningsverfahren in der Praxis
• Alltagsintegrierte Sprachförderung vs. programmorientierte Förderansätze
• Sprachförderung mit bedeutungsoffenem Material
• Dialogische Bilderbuchbetrachtung
• Literacy – Einrichtung einer Schreibwerkstatt
• Sprachförderung im Kontext von Mehrsprachigkeit
• Arbeit mit Kindern mit geringen oder keinen Kenntnissen der deutschen Sprache
• Die Rolle von Sprachförderkräften im Teamkontext
Außerdem wird reflektiert und geübt, wie Sprachförderung und sprachliche Bildung in unterschiedlichsten Alltagssituationen und Bildungsbereichen realisiert kann.
In einer mündlichen Prüfung zeigen die Studierenden neben einem anwendungsbezogenen Wissen vor allem die Fähigkeit, die unterschiedlichen Ebenen von wissenschaftsbasierter Theorie und beruflichem Handeln thematisch und/oder fallbezogen zu verknüpfen.
Die Prüfung wird von Prof. Bree und Prof. Rohrmann abgenommen.
Dates on Friday. 09.10.20 08:00 - 10:00, Friday. 20.11.20 - Saturday. 21.11.20 10:00 - 16:00, Friday. 04.12.20 10:00 - 14:00, Friday. 15.01.21 - Saturday. 16.01.21 10:00 - 16:00 Cornelia Heß,
Prof. Dr. Tim Rohrmann
BA KP Hi/K08/3 Didaktik der Sprachförderung Course details
Dieses Seminar vertieft die Themen sprachliche Bildung und Sprachförderung (K06/3) anhand einer Verknüpfung von theoretischen Grundlagen mit vielfältigen praktischen Beispielen. Ausgehend von den aktuellen Rahmenbedingungen von Sprachförderung in Kitas werden folgende Themen bearbeitet:
• Erfahrungen mit Beobachtungs- und Screeningsverfahren in der Praxis
• Alltagsintegrierte Sprachförderung vs. programmorientierte Förderansätze
• Sprachförderung mit bedeutungsoffenem Material
• Dialogische Bilderbuchbetrachtung
• Literacy – Einrichtung einer Schreibwerkstatt
• Sprachförderung im Kontext von Mehrsprachigkeit
• Arbeit mit Kindern mit geringen oder keinen Kenntnissen der deutschen Sprache
• Die Rolle von Sprachförderkräften im Teamkontext
Außerdem wird reflektiert und geübt, wie Sprachförderung und sprachliche Bildung in unterschiedlichsten Alltagssituationen und Bildungsbereichen realisiert kann.
In einer mündlichen Prüfung zeigen die Studierenden neben einem anwendungsbezogenen Wissen vor allem die Fähigkeit, die unterschiedlichen Ebenen von wissenschaftsbasierter Theorie und beruflichem Handeln thematisch und/oder fallbezogen zu verknüpfen.
Die Prüfung wird von Prof. Bree und Prof. Rohrmann abgenommen.
Dates on Friday. 09.10.20 08:00 - 10:00, Friday. 20.11.20 - Saturday. 21.11.20 10:00 - 16:00, Friday. 04.12.20 10:00 - 14:00, Friday. 15.01.21 - Saturday. 16.01.21 10:00 - 16:00 Cornelia Heß,
Prof. Dr. Tim Rohrmann
BA KP Hi/K08/4 Didaktik elementarer Kunstpädagogik Course details Monday: 14:00 - 19:00, fortnightly (from 09/11/20) n.a
Monday: 14:00 - 19:00, fortnightly (from 14/12/20) n.a
Dates on Monday. 12.10.20 16:00 - 18:00, Monday. 26.10.20, Monday. 25.01.21 14:00 - 18:00
Prof. Dr. Stefan Brée, sbree
BA KP Hi/K08/4 Didaktik elementarer Kunstpädagogik Course details Monday: 14:00 - 19:00, fortnightly (from 09/11/20) n.a
Monday: 14:00 - 19:00, fortnightly (from 14/12/20) n.a
Dates on Monday. 12.10.20 16:00 - 18:00, Monday. 26.10.20, Monday. 25.01.21 14:00 - 18:00
Prof. Dr. Stefan Brée, sbree
BA KP Hi/K08/5 Bildungs- und Lernbereich Musik (Didaktik) Course details
Geplant ist, das Seminar in einer Mischung aus Online und Präsenz mit max. möglichem Präsenzanteil durchzuführen. Spätestens am Donnerstag 4. Februar 2021 werde ich den endgültigen Ablauf festlegen können, über den ich dann alle Teilnehmer_innen per studIP-Nachricht informieren werde. Als Teilnehmer_in sind Sie also verpflichtet, am Freitag, den 5. Februar 2021 in Ihre studIP-Nachrichten zu schauen! Die Vorbesprechung am 20. November 2020 findet als Online-Sitzung via ZOOM statt. WICHTIG! Beachten Sie die ausführlichen Angaben in den Rubriken Voraussetzungen und Lernorganisation.

Dieses Seminar vertieft theorie- und praxisbezogen den Bildungs- und Lernbereich Musik unter didaktischer Perspektive. Dabei wird auf der Grundlage eines allgemeinen Verständnisses von Kindheitspädagogischer Didaktik, musikpädagogische Konzepte der Reformpädagogik diskutiert und der von Ribke (1995) formulierte Ansatz einer Elementaren Musikpädagogik als Persönlichkeitsbildung vorgestellt und um Bezüge zu weiteren Bildungsbereichen wie Sprache, Sprechen und Schrift, Naturwissenschaften und Mathematik erweitert. Die Inhalte des Seminars werden durch eigenes Musizieren erlebbar gemacht.
Dates on Friday. 20.11.20 08:00 - 10:00, Monday. 08.02.21 - Thursday. 11.02.21 10:00 - 16:00, Friday. 12.02.21 10:00 - 14:00, Room: (Online via ZOOM), (Online ggf. mit Präsenzanteil) Prof. Dr. Ruth Jäger-Jürgens
BA KP Hi/K08/5 Bildungs- und Lernbereich Musik (Didaktik) Course details
Geplant ist, das Seminar in einer Mischung aus Online und Präsenz mit max. möglichem Präsenzanteil durchzuführen. Spätestens am Donnerstag 4. Februar 2021 werde ich den endgültigen Ablauf festlegen können, über den ich dann alle Teilnehmer_innen per studIP-Nachricht informieren werde. Als Teilnehmer_in sind Sie also verpflichtet, am Freitag, den 5. Februar 2021 in Ihre studIP-Nachrichten zu schauen! Die Vorbesprechung am 20. November 2020 findet als Online-Sitzung via ZOOM statt. WICHTIG! Beachten Sie die ausführlichen Angaben in den Rubriken Voraussetzungen und Lernorganisation.

Dieses Seminar vertieft theorie- und praxisbezogen den Bildungs- und Lernbereich Musik unter didaktischer Perspektive. Dabei wird auf der Grundlage eines allgemeinen Verständnisses von Kindheitspädagogischer Didaktik, musikpädagogische Konzepte der Reformpädagogik diskutiert und der von Ribke (1995) formulierte Ansatz einer Elementaren Musikpädagogik als Persönlichkeitsbildung vorgestellt und um Bezüge zu weiteren Bildungsbereichen wie Sprache, Sprechen und Schrift, Naturwissenschaften und Mathematik erweitert. Die Inhalte des Seminars werden durch eigenes Musizieren erlebbar gemacht.
Dates on Friday. 20.11.20 08:00 - 10:00, Monday. 08.02.21 - Thursday. 11.02.21 10:00 - 16:00, Friday. 12.02.21 10:00 - 14:00, Room: (Online via ZOOM), (Online ggf. mit Präsenzanteil) Prof. Dr. Ruth Jäger-Jürgens
BA KP Hi/K09/1 Sexuelle Bildung in kindheitspädagogischen Arbeitsfeldern (KiMsta) Course details
"Einige MitarbeiterInnen aus Kindergärten und Horten behaupten steif und fest, daß die Kinder "ihrer" Einrichtung keine Sexualität haben; andere berichten, daß phasenweise das Sexuelle den Alltag in der Einrichtung bestimmt. Kinderfragen, Sprüche, Doktorspiele oder Onanieren sind Beispiele für die vielfältigen Ausdrucksformen kindlicher Sexualität.“(aus: BzgA, Forschung und Praxis der Sexualaufklärung und Familienplanung, Bd.16, S.110)
Sexualpädagogische Kenntnisse sind wichtige Kompetenzen der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in den Institutionen. Nicht nur Wissen über kindliche Sexualität und Körperwahrnehmung, sondern auch die Hinterfragung der eigenen Haltung und die Entwicklung einer Ethik in Bezug auf sexuelle Ausdrucksformen gehört dazu. Sexuelle Bildung ist zudem Bestandteil der Bildungspläne und damit des Bildungsauftrages von Kitas.
In diesem Seminar werden, angelehnt an die sexualpädagogischen Curricula der Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung, u.a. Themen wie: kindliche Sexualentwicklung, rechtliche Rahmenbedingungen, Sexualmoral und -ethik, sexuelle Bildungsziele, Methoden der Sexualaufklärung, Elternarbeit und interkulturelle Aspekte behandelt. Ihre Themenvorschläge sind willkommen! Unter Allgemeine Dateien finden Sie zwei Broschüren, die als Einstimmung sehr gut geeignet sind.
Das Seminar ist Bestandteil des Kimsta-Curriculums, ein entsprechender Nachweis kann erworben werden. Prüfungsleistung ist eine praktische Übung, es können ca. 8-9 PLs angemeldet werden.
Monday: 12:00 - 14:00, weekly (from 05/10/20), Location: (Querwoche)
Dr. Nadine Grochla-Ehle
BA KP Hi/K09/1 Sexuelle Bildung in kindheitspädagogischen Arbeitsfeldern (KiMsta) Course details
"Einige MitarbeiterInnen aus Kindergärten und Horten behaupten steif und fest, daß die Kinder "ihrer" Einrichtung keine Sexualität haben; andere berichten, daß phasenweise das Sexuelle den Alltag in der Einrichtung bestimmt. Kinderfragen, Sprüche, Doktorspiele oder Onanieren sind Beispiele für die vielfältigen Ausdrucksformen kindlicher Sexualität.“(aus: BzgA, Forschung und Praxis der Sexualaufklärung und Familienplanung, Bd.16, S.110)
Sexualpädagogische Kenntnisse sind wichtige Kompetenzen der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in den Institutionen. Nicht nur Wissen über kindliche Sexualität und Körperwahrnehmung, sondern auch die Hinterfragung der eigenen Haltung und die Entwicklung einer Ethik in Bezug auf sexuelle Ausdrucksformen gehört dazu. Sexuelle Bildung ist zudem Bestandteil der Bildungspläne und damit des Bildungsauftrages von Kitas.
In diesem Seminar werden, angelehnt an die sexualpädagogischen Curricula der Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung, u.a. Themen wie: kindliche Sexualentwicklung, rechtliche Rahmenbedingungen, Sexualmoral und -ethik, sexuelle Bildungsziele, Methoden der Sexualaufklärung, Elternarbeit und interkulturelle Aspekte behandelt. Ihre Themenvorschläge sind willkommen! Unter Allgemeine Dateien finden Sie zwei Broschüren, die als Einstimmung sehr gut geeignet sind.
Das Seminar ist Bestandteil des Kimsta-Curriculums, ein entsprechender Nachweis kann erworben werden. Prüfungsleistung ist eine praktische Übung, es können ca. 8-9 PLs angemeldet werden.
Monday: 12:00 - 14:00, weekly (from 05/10/20), Location: (Querwoche)
Dr. Nadine Grochla-Ehle
BA KP Hi/K09/1 Sexuelle Bildung in kindheitspädagogischen Arbeitsfeldern (KiMsta) Course details
"Einige MitarbeiterInnen aus Kindergärten und Horten behaupten steif und fest, daß die Kinder "ihrer" Einrichtung keine Sexualität haben; andere berichten, daß phasenweise das Sexuelle den Alltag in der Einrichtung bestimmt. Kinderfragen, Sprüche, Doktorspiele oder Onanieren sind Beispiele für die vielfältigen Ausdrucksformen kindlicher Sexualität.“(aus: BzgA, Forschung und Praxis der Sexualaufklärung und Familienplanung, Bd.16, S.110)
Sexualpädagogische Kenntnisse sind wichtige Kompetenzen der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in den Institutionen. Nicht nur Wissen über kindliche Sexualität und Körperwahrnehmung, sondern auch die Hinterfragung der eigenen Haltung und die Entwicklung einer Ethik in Bezug auf sexuelle Ausdrucksformen gehört dazu. Sexuelle Bildung ist zudem Bestandteil der Bildungspläne und damit des Bildungsauftrages von Kitas.
In diesem Seminar werden, angelehnt an die sexualpädagogischen Curricula der Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung, u.a. Themen wie: kindliche Sexualentwicklung, rechtliche Rahmenbedingungen, Sexualmoral und -ethik, sexuelle Bildungsziele, Methoden der Sexualaufklärung, Elternarbeit und interkulturelle Aspekte behandelt. Ihre Themenvorschläge sind willkommen! Unter Allgemeine Dateien finden Sie zwei Broschüren, die als Einstimmung sehr gut geeignet sind.
Das Seminar ist Bestandteil des Kimsta-Curriculums, ein entsprechender Nachweis kann erworben werden. Prüfungsleistung ist eine praktische Übung, es können ca. 8-9 PLs angemeldet werden.
Monday: 12:00 - 14:00, weekly (from 05/10/20), Location: (Querwoche)
Dr. Nadine Grochla-Ehle
BA KP Hi/K09/2 Resilienz bei Kindern und pädagogischen Fachkräften Course details
Um eine gesunde Entwicklung von Kindern und Jugendlichen unterstützen zu können, ist es wichtig, Rahmenbedingungen zu identifizieren, die ein Risiko für Fehlentwicklungen darstellen. Neben solchen Risikofaktoren für die Entwicklung, werden wir uns in der Veranstaltung vor allem mit Schutzfaktoren beschäftigen. Im Rahmen dieser sogenannten Resilienzforschung werden wir der Frage nachgehen, welche Faktoren dazu beitragen, dass Menschen sich auch unter schwierigsten Bedingungen positiv entwickeln können.
Wednesday: 12:00 - 14:00, weekly (from 14/10/20), Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Christine Platzer
BA KP Hi/K09/2 Resilienz bei Kindern und pädagogischen Fachkräften Course details
Um eine gesunde Entwicklung von Kindern und Jugendlichen unterstützen zu können, ist es wichtig, Rahmenbedingungen zu identifizieren, die ein Risiko für Fehlentwicklungen darstellen. Neben solchen Risikofaktoren für die Entwicklung, werden wir uns in der Veranstaltung vor allem mit Schutzfaktoren beschäftigen. Im Rahmen dieser sogenannten Resilienzforschung werden wir der Frage nachgehen, welche Faktoren dazu beitragen, dass Menschen sich auch unter schwierigsten Bedingungen positiv entwickeln können.
Wednesday: 12:00 - 14:00, weekly (from 14/10/20), Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Christine Platzer
BA KP Hi/K09/3 Frühe Hilfen Course details Dates on Friday. 09.10.20 14:00 - 16:00, Friday. 23.10.20 14:00 - 20:00, Saturday. 24.10.20 10:00 - 18:00, Friday. 05.02.21 14:00 - 20:00, Saturday. 06.02.21 10:00 - 18:00 Dr. Melanie Misamer
BA KP Hi/K09/3 Frühe Hilfen Course details Dates on Friday. 09.10.20 14:00 - 16:00, Friday. 23.10.20 14:00 - 20:00, Saturday. 24.10.20 10:00 - 18:00, Friday. 05.02.21 14:00 - 20:00, Saturday. 06.02.21 10:00 - 18:00 Dr. Melanie Misamer
BA KP Hi/K09/4a Sexueller Missbrauch: Hinsehen, Handeln, Helfen (KiMsta) Course details
Diese Lehrveranstaltung baut inhaltlich und didaktisch auf den Erkenntnissen des Forschungsprojekts „KiMsta“ (Kinder mit Missbrauchserfahrungen stabilisieren) auf, in dem zahlreiche Expert*innen des Kinderschutzes interviewt und über 700 Mitarbeiter*innen in Kindertagesstätten und Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe schriftlich befragt wurden. Dadurch konnte detailliert erfasst werden, welche Handlungskompetenzen pädagogische Fachkräfte im Umgang mit dem Thema Sexueller Missbrauch und mit betroffenen Kindern benötigen. Aus den Ergebnissen wurde ein Curriculum entwickelt, das in die Lehre der Fakultät integriert ist und neben diesem Seminar auch noch weitere Lehrveranstaltungen umfasst, die im Vorlesungsverzeichnis am Logo des bunten Windrades zu erkennen sind.

Im Seminar Sexueller Missbrauch lernen Sie u.a.,
  • was man unter dem Begriff „sexueller Missbrauch“ versteht,
  • welche Strategien Täter*innen anwenden, um sexuellen Missbrauch anzubahnen und durchzuführen,
  • mögliche Folgen von sexuellem Missbrauch zu erkennen,
  • zu verstehen, was bei einem Trauma im Gehirn passiert und welche langfristigen Auswirkungen dies haben kann,
  • wie Sie betroffene Mädchen und Jungen bei ihrer Stabilisierung und der Verarbeitung des Erlebten unterstützen können sowie
  • mit Ihrem eigenen Schrecken, den die Konfrontation mit (sexualisierter) Gewalt auslöst, umzugehen und in der Arbeit gut auf sich selbst aufzupassen.

Um eine enge Theorie-Praxis-Verknüpfung zu erzielen, werden im Seminar Methoden für die praktische Arbeit mit Kindern und Jugendlichen auf der Grundlage ihrer theoretischen Zielsetzung vorgestellt und gemeinsam ausprobiert. Die insgesamt sieben vierstündigen Seminarsitzungen sind jeweils so aufgebaut, dass wir uns zu Sitzungsbeginn live online über das Videokonferenzsystem BigBlueButton treffen. Dort gibt es die Möglichkeit, offen gebliebene Fragen aus der vorherigen Sitzung zu klären und es folgt ein Informationsinput, der durch praktische Übungen im Plenum und in Breakout-Rooms ergänzt wird. Für die zweite Sitzungshälfte und/oder das angeleitete Selbststudium werden E-Learning-Aufgaben übermittelt, die das Lesen von Texten, die Auseinandersetzung mit Fallgeschichten sowie die Durchführung von Übungen einschließen.

Wer das Seminar im Rahmen des KiMsta-Curriculums belegt, hat in den Live-Online-Sitzungen Anwesenheitspflicht und muss die E-Learning-Aufgaben, zu denen ein schriftlicher Nachweis gefordert wird, erfüllen. Auch allen anderen Teilnehmenden wird eine regelmäßige Teilnahme empfohlen, da es durch den verbindlichen und Sicherheit vermittelnden Kontakt erleichtert wird, sich mit der belastenden Thematik auseinanderzusetzen und im Austausch auch immer wieder Entlastung erfahren werden kann.

Zur Nutzung von BigBlueButton sind folgende Hinweise wichtig: Verwenden Sie als Internetbrowser bitte unbedingt Chrome, da es mit anderen Browsern immer wieder zu technischen Problemen kommt. Sollte Ihr WLAN instabil sein, verbinden Sie sich bitte über ein LAN-Kabel mit dem Internet. Über den Link https://bbb.hawk.de/b/awi-vx6-und können Sie vor Seminarbeginn schon einmal testen, wie Mikrofon- und Bildfreigabe über dieses System funktionieren, falls Sie es bislang noch nicht kennen gelernt haben. Zweckmäßig ist es, sich zum Erproben der Technik mit einer anderen Person in dem angegebenen Meetingraum zu verabreden.
Thursday: 08:00 - 12:00, fortnightly (from 17/12/20) n.a
Thursday: 08:00 - 12:00, fortnightly (from 15/10/20) n.a
Prof. Dr. Anna Wittmann
BA KP Hi/K09/4a Sexueller Missbrauch: Hinsehen, Handeln, Helfen (KiMsta) Course details
Diese Lehrveranstaltung baut inhaltlich und didaktisch auf den Erkenntnissen des Forschungsprojekts „KiMsta“ (Kinder mit Missbrauchserfahrungen stabilisieren) auf, in dem zahlreiche Expert*innen des Kinderschutzes interviewt und über 700 Mitarbeiter*innen in Kindertagesstätten und Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe schriftlich befragt wurden. Dadurch konnte detailliert erfasst werden, welche Handlungskompetenzen pädagogische Fachkräfte im Umgang mit dem Thema Sexueller Missbrauch und mit betroffenen Kindern benötigen. Aus den Ergebnissen wurde ein Curriculum entwickelt, das in die Lehre der Fakultät integriert ist und neben diesem Seminar auch noch weitere Lehrveranstaltungen umfasst, die im Vorlesungsverzeichnis am Logo des bunten Windrades zu erkennen sind.

Im Seminar Sexueller Missbrauch lernen Sie u.a.,
  • was man unter dem Begriff „sexueller Missbrauch“ versteht,
  • welche Strategien Täter*innen anwenden, um sexuellen Missbrauch anzubahnen und durchzuführen,
  • mögliche Folgen von sexuellem Missbrauch zu erkennen,
  • zu verstehen, was bei einem Trauma im Gehirn passiert und welche langfristigen Auswirkungen dies haben kann,
  • wie Sie betroffene Mädchen und Jungen bei ihrer Stabilisierung und der Verarbeitung des Erlebten unterstützen können sowie
  • mit Ihrem eigenen Schrecken, den die Konfrontation mit (sexualisierter) Gewalt auslöst, umzugehen und in der Arbeit gut auf sich selbst aufzupassen.

Um eine enge Theorie-Praxis-Verknüpfung zu erzielen, werden im Seminar Methoden für die praktische Arbeit mit Kindern und Jugendlichen auf der Grundlage ihrer theoretischen Zielsetzung vorgestellt und gemeinsam ausprobiert. Die insgesamt sieben vierstündigen Seminarsitzungen sind jeweils so aufgebaut, dass wir uns zu Sitzungsbeginn live online über das Videokonferenzsystem BigBlueButton treffen. Dort gibt es die Möglichkeit, offen gebliebene Fragen aus der vorherigen Sitzung zu klären und es folgt ein Informationsinput, der durch praktische Übungen im Plenum und in Breakout-Rooms ergänzt wird. Für die zweite Sitzungshälfte und/oder das angeleitete Selbststudium werden E-Learning-Aufgaben übermittelt, die das Lesen von Texten, die Auseinandersetzung mit Fallgeschichten sowie die Durchführung von Übungen einschließen.

Wer das Seminar im Rahmen des KiMsta-Curriculums belegt, hat in den Live-Online-Sitzungen Anwesenheitspflicht und muss die E-Learning-Aufgaben, zu denen ein schriftlicher Nachweis gefordert wird, erfüllen. Auch allen anderen Teilnehmenden wird eine regelmäßige Teilnahme empfohlen, da es durch den verbindlichen und Sicherheit vermittelnden Kontakt erleichtert wird, sich mit der belastenden Thematik auseinanderzusetzen und im Austausch auch immer wieder Entlastung erfahren werden kann.

Zur Nutzung von BigBlueButton sind folgende Hinweise wichtig: Verwenden Sie als Internetbrowser bitte unbedingt Chrome, da es mit anderen Browsern immer wieder zu technischen Problemen kommt. Sollte Ihr WLAN instabil sein, verbinden Sie sich bitte über ein LAN-Kabel mit dem Internet. Über den Link https://bbb.hawk.de/b/awi-vx6-und können Sie vor Seminarbeginn schon einmal testen, wie Mikrofon- und Bildfreigabe über dieses System funktionieren, falls Sie es bislang noch nicht kennen gelernt haben. Zweckmäßig ist es, sich zum Erproben der Technik mit einer anderen Person in dem angegebenen Meetingraum zu verabreden.
Thursday: 08:00 - 12:00, fortnightly (from 17/12/20) n.a
Thursday: 08:00 - 12:00, fortnightly (from 15/10/20) n.a
Prof. Dr. Anna Wittmann
BA KP Hi/K09/4b Sexueller Missbrauch: Hinsehen, Handeln, Helfen B (KiMsta) Course details Dates on Friday. 09.10.20 16:00 - 18:00, Friday. 23.10.20 14:00 - 20:00, Saturday. 24.10.20 10:00 - 18:00, Friday. 29.01.21 14:00 - 20:00, Saturday. 30.01.21 10:00 - 18:00 Dr. Melanie Misamer
BA KP Hi/K09/4b Sexueller Missbrauch: Hinsehen, Handeln, Helfen B (KiMsta) Course details Dates on Friday. 09.10.20 16:00 - 18:00, Friday. 23.10.20 14:00 - 20:00, Saturday. 24.10.20 10:00 - 18:00, Friday. 29.01.21 14:00 - 20:00, Saturday. 30.01.21 10:00 - 18:00 Dr. Melanie Misamer
BA KP Hi/K12.1/1 Einführung in die Mediation Course details
Die Veranstaltung findet an 7 Terminen á 4 Stunden (bis zur Querwoche) vom 15.10.-26.11.2020 statt!
Somit werden auch für diese Veranstaltung nur 2 SWS angerechnet!
Ziel der Veranstaltung ist es, Mediation als Konfliktlösungsverfahren kennenzulernen, um sich dadurch schrittweise erweiterte Strategien von Konfliktlösungen zu erarbeiten. Dazu wird in der Veranstaltung über eine praktische Annäherung an das Verhandeln die theoretische Grundlage des Harvard-Konzepts vermittelt, um darüber dann theoretische Aspekte der Konflikttheorie zu erarbeiten, die in einer praktischen Erprobung (Rollenspiele soweit dies über Zoom möglich ist) auf die Phasen des Mediationsverfahrens bezogen werden.
Das Gelingen des Seminars hängt wesentlich von der Motivation der Teilnehmer/innen ab, sich auf fiktive Konfliktsituationen einzulassen und konstruktiv an der Kompetenzentwicklung jedes Mitglieds in der Arbeitsgruppe mitzuarbeiten sowie sich während der Zoomsitzung per Kamera sichtbar zu schalten. Danke für Ihr Interesse und Ihre aktive Mitgestaltung!
Thursday: 10:00 - 14:00, weekly (from 15/10/20) n.a
Prof. Dr. Sylvia Oehlmann
BA KP Hi/K12.1/2a Wer ist draußen? Wer ist drin? Course details Wednesday: 08:00 - 10:00, weekly (from 14/10/20), Location: (Querwoche)
Dr. David Kergel
BA KP Hi/K12.1/3a Umgang mit Herausforderungen im pädagogischen Alltag Course details
In diesem Seminar geht es um die Verknüpfung von pädagogischem Wissen mit der Praxis anhand von vielfältigen Fallbeispielen. Praxissituationen und Herausforderungen im pädagogischen Alltag werden mit verschiedenen Methoden bearbeitet (Kollegiale Beratung, Diskussionen und Reflektionen, Rollenspiel). Dabei werden Themen wie Elternarbeit, Konfliktsituationen, Teamarbeit etc... behandelt und die (zukünftige) Rolle als Pädagogische Fachkraft reflektiert und ggf. überdacht. Das Einbringen eigener Fragen, Themen und Praxiserfahrungen ist möglich und erwünscht!
Dates on Saturday. 17.10.20 14:00 - 20:00, Sunday. 18.10.20 09:00 - 15:00, Friday. 06.11.20 14:00 - 20:00, Saturday. 07.11.20 09:00 - 15:00, Friday. 13.11.20 14:00 - 20:00 Iris Meister
BA KP Hi/K12.1/3a Umgang mit Herausforderungen im pädagogischen Alltag Course details
In diesem Seminar geht es um die Verknüpfung von pädagogischem Wissen mit der Praxis anhand von vielfältigen Fallbeispielen. Praxissituationen und Herausforderungen im pädagogischen Alltag werden mit verschiedenen Methoden bearbeitet (Kollegiale Beratung, Diskussionen und Reflektionen, Rollenspiel). Dabei werden Themen wie Elternarbeit, Konfliktsituationen, Teamarbeit etc... behandelt und die (zukünftige) Rolle als Pädagogische Fachkraft reflektiert und ggf. überdacht. Das Einbringen eigener Fragen, Themen und Praxiserfahrungen ist möglich und erwünscht!
Dates on Saturday. 17.10.20 14:00 - 20:00, Sunday. 18.10.20 09:00 - 15:00, Friday. 06.11.20 14:00 - 20:00, Saturday. 07.11.20 09:00 - 15:00, Friday. 13.11.20 14:00 - 20:00 Iris Meister
BA KP Hi/K12.1/3b Auswirkungen der Corona-Krise auf die Arbeit mit Kindern und Familien (ERASMUS-Kooperationsseminar)(Frau Tanja Wittenberg) Course details
Im Feld der Arbeit mit Kindern und Familien werden die Auswirkungen der Corona-Pandemie umfassend und breit diskutiert. Vor diesem Hintergrund werden im Seminar die folgenden Themen aufgegriffen:
- Folgen der Corona-Beschränkungen für studentisches Leben und Arbeiten
- Auswirkungen von Kontaktbeschränkungen auf kleine Kinder
- „Notgruppen“: Was geht? Was geht nicht?
- Elternarbeit: Didaktische Anregungen und Ideen für die Förderung von Kindern in den Bildungsbereichen
- Eingewöhnung nach Corona-Abwesenheit – Auswirkungen auf Bindungsprozesse
Das Seminar wird mit Unterstützung studentischer Tutor*innen aus der Lernwerkstatt und der Sprachwerkstatt durchgeführt. Zudem werden Gäste von Kooperationseinrichtungen und Partnerhochschulen eingeladen. Das Seminar wird daher auch den Austausch mit Studierenden anderer Hochschulen ermöglichen und fördern.
Tuesday: 14:00 - 18:00, fortnightly (from 19/01/21) n.a
Tuesday: 14:00 - 18:00, fortnightly (from 20/10/20) n.a
Dates on Tuesday. 06.10.20 14:00 - 16:00, Tuesday. 15.12.20 14:00 - 18:00
Prof. Dr. Tim Rohrmann,
NN S Hi NN Lehrbeauftragte/ r FAK S, KP
BA KP Hi/K12.1/3b Auswirkungen der Corona-Krise auf die Arbeit mit Kindern und Familien (ERASMUS-Kooperationsseminar)(Frau Tanja Wittenberg) Course details
Im Feld der Arbeit mit Kindern und Familien werden die Auswirkungen der Corona-Pandemie umfassend und breit diskutiert. Vor diesem Hintergrund werden im Seminar die folgenden Themen aufgegriffen:
- Folgen der Corona-Beschränkungen für studentisches Leben und Arbeiten
- Auswirkungen von Kontaktbeschränkungen auf kleine Kinder
- „Notgruppen“: Was geht? Was geht nicht?
- Elternarbeit: Didaktische Anregungen und Ideen für die Förderung von Kindern in den Bildungsbereichen
- Eingewöhnung nach Corona-Abwesenheit – Auswirkungen auf Bindungsprozesse
Das Seminar wird mit Unterstützung studentischer Tutor*innen aus der Lernwerkstatt und der Sprachwerkstatt durchgeführt. Zudem werden Gäste von Kooperationseinrichtungen und Partnerhochschulen eingeladen. Das Seminar wird daher auch den Austausch mit Studierenden anderer Hochschulen ermöglichen und fördern.
Tuesday: 14:00 - 18:00, fortnightly (from 19/01/21) n.a
Tuesday: 14:00 - 18:00, fortnightly (from 20/10/20) n.a
Dates on Tuesday. 06.10.20 14:00 - 16:00, Tuesday. 15.12.20 14:00 - 18:00
Prof. Dr. Tim Rohrmann,
NN S Hi NN Lehrbeauftragte/ r FAK S, KP
BA KP Hi/K12.2/1a Reflexion einer Praxis der Vielfalt (KiMsta) A Course details Thursday: 08:00 - 12:00, fortnightly (from 17/12/20) n.a
Thursday: 08:00 - 12:00, fortnightly (from 15/10/20) n.a
Dates on Wednesday. 10.02.21 - Thursday. 11.02.21 10:00 - 16:00
Systemische Supervisorin(DGSF) Annette Evers,
Dr. Nadine Grochla-Ehle
BA KP Hi/K12.2/1a Reflexion einer Praxis der Vielfalt (KiMsta) A Course details Thursday: 08:00 - 12:00, fortnightly (from 17/12/20) n.a
Thursday: 08:00 - 12:00, fortnightly (from 15/10/20) n.a
Dates on Wednesday. 10.02.21 - Thursday. 11.02.21 10:00 - 16:00
Systemische Supervisorin(DGSF) Annette Evers,
Dr. Nadine Grochla-Ehle
BA KP Hi/K12.2/1b Reflexion einer Praxis der Vielfalt (KiMsta) B Course details Thursday: 08:00 - 12:00, fortnightly (from 22/10/20) n.a
Thursday: 08:00 - 12:00, fortnightly (from 10/12/20) n.a
Systemische Supervisorin(DGSF) Annette Evers,
Dr. Nadine Grochla-Ehle
BA KP Hi/K12.2/1b Reflexion einer Praxis der Vielfalt (KiMsta) B Course details Thursday: 08:00 - 12:00, fortnightly (from 22/10/20) n.a
Thursday: 08:00 - 12:00, fortnightly (from 10/12/20) n.a
Systemische Supervisorin(DGSF) Annette Evers,
Dr. Nadine Grochla-Ehle
BA KP Hi/K12.2/2 Zusammenarbeit mit Eltern und Familien Course details
In diesem Seminar wird praxisnah in das Konzept der Erziehungspartnerschaft und der familienorientierten Arbeit mit Kindern eingeführt. Im Vordergrund steht dabei das Arbeitsfeld Kita: vom Aufnahmegespräch über Elternabende und Entwicklungsgespräche bis hin zum Umgang mit Konflikten werden konkrete Methoden für den Alltag in der Kita entwickelt. Dabei wird auf unterschiedliche Elternmilieus, den Einbezug von Vätern sowie den Umgang mit Alleinerziehenden und neu zusammengesetzten Familien eingegangen. Schließlich werden Eltern- und Familienbildung sowie die Weiterentwicklung von Kitas zu Familienzentren thematisiert. Vor dem Hintergrund der Arbeit im Seminar reflektieren die Teilnehmenden die Konzeption und die tatsächliche Praxis der Zusammenarbeit mit Eltern in ihren Praxiseinrichtungen.
Es wird regelmäßige Onlineseminartermine über Zoom mit Phasen des Austausches in Kleingruppen geben. Außerdem werden verschiedene Arbeitsaufträge in Kleingruppen bearbeitet werden.
Thursday: 08:00 - 12:00, fortnightly (from 10/12/20) n.a
Thursday: 08:00 - 12:00, fortnightly (from 22/10/20) n.a
Prof. Dr. Tim Rohrmann
BA KP Hi/K12.2/3 Heimerziehung Course details Dates on Friday. 23.10.20 14:00 - 16:00, Friday. 20.11.20 14:00 - 18:00, Saturday. 21.11.20 - Sunday. 22.11.20 10:00 - 15:00, Friday. 04.12.20 14:00 - 18:00, Saturday. 05.12.20 - Sunday. 06.12.20 10:00 - 15:00 Patrik Adamski
BA KP Hi/K12.2/4 Gender in der Kindheitspädagogik Course details
<Gender/Diversity > Das Seminar kann für das Gender-Zertifikat angerechnet werden.
Dieses Seminar führt praxisorientiert in geschlechter- und kulturbewusste Pädagogik in der Arbeit mit Kindern und Familien ein. Dabei werden sowohl Grundlagen geschlechtsbezogener Entwicklung aufgegriffen als auch die Themen Migration und Flucht. Bildungsbereiche von Kitas werden aus Geschlechterperspektive untersucht, und es wird nach der Bedeutung von Männern und Frauen in der Arbeit mit Kindern gefragt.
Die Seminartermine in der ersten und zweiten Blockwoche werden in der gesamten Gruppe in Präsenz durchgeführt. Dazwischen sowie in der anschließenden Praxisperiode in der vorlesungsfreien Zeit werden Seminartermine online durchgeführt.
Das Seminar greift Themen und Praxisvorhaben der Teilnehmenden auf und gibt vielfältige Anstöße für forschendes Lernen und für die pädagogische Praxis.
Tuesday: 16:00 - 18:00, weekly (from 03/11/20) n.a
Dates on Tuesday. 06.10.20 12:00 - 16:00, Wednesday. 07.10.20, Tuesday. 09.02.21 09:00 - 16:00, Tuesday. 23.02.21, Tuesday. 09.03.21, Tuesday. 23.03.21 16:00 - 18:00, Room: HIB_116 Theaterseminarraum (Rollst.geeignet), HIB_217 Hörsaal mit Beamer
Prof. Dr. Tim Rohrmann
BA KP Hi/K14/1 Berufs- und Haftungsrecht Course details
Das Seminar baut auf den Inhalten des Moduls K 02 auf.
Es werden berufsrechtliche und haftungsrechtliche Aspekte der Kindheitspädagogik fallbezogen thematisiert.
Die einzelnen Themen und Termine können dem Ablaufplan zur Veranstaltung entnommen werden.
Tuesday: 12:00 - 14:00, weekly (from 13/10/20), Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Ingrid Siebrecht
BA KP Hi/K14/2 Aspekte des Arbeits-, Berufs- und Tarifsrecht der Kindheitspädagogik Course details
Themenübersicht:
I. Einführung

II. Die Einordnung des Arbeitsrechts in das Rechtssystem

III. Das Individualarbeitsrecht
1. Die Parteien eines Arbeitsverhältnisses
- Der Arbeitnehmer
- Der Arbeitgeber
2. Die Begründung des Arbeitsverhältnisses
  • Zulässige Fragen
  • Führungszeugnis
3. Der Inhalt der Arbeitsverhältnisses
- Arbeitspflicht
  • Vergütung
- Krankheit
- Erholungs-, Bildungs- und Sonderurlaub
- Mutterschutz, Elternzeit, Pflegezeit
4. Die Beendigung des Arbeitsverhältnisses
  • Kündigung
- Befristung
- Zeugnis

IV. Das kollektive Arbeitsrecht
1. Die Koalitionsfreiheit
2. Die Arbeitgeberverbände und Gewerkschaften
3. Die Tarifautonomie - Tarifverträge
4. Betriebsverfassungsrecht


Literaturhinweise:
 Junker, Abbo, Grundkurs Arbeitsrecht, neueste Auflage, München
 Wörlen/Kokemoor, Arbeitsrecht. Lernbuch – Strukturen – Übersichten, neueste Auflage

Prüfung: modulabschließende Klausur der Veranstaltungen des Moduls K 14.
Wednesday: 12:00 - 14:00, weekly (from 14/10/20), Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Sabine Dahm
BA KP Hi/K15/1 Konzepte der Bildung, Betreuung und Erziehung von Kindern unter drei Jahren Course details
Ausgehend von aktuellen entwicklungspsychologischen und kindheitspädagogischen Grundlagen wird in die pädagogische Arbeit mit Kindern im Alter von 0-3 Jahren eingeführt. Bereiche kindlichen Erlebens wie Körper und Bewegung, Spiel, Essen, Schlafen und Forschen werden alltagsnah in den Blick genommen. Vorgestellt werden weiter Modelle zur Eingewöhnung in die Krippe. Im Laufe des Seminars werden zudem regelmäßig Erfahrungen und Konzepte aus der Praxiserfahrung der Teilnehmenden reflektiert.
In der Regel finden wöchtentliche Videoseminarsitzungen statt. Außerdem werden einige Aufgaben in Kleingruppen bearbeitet. Wenn möglich, sollen einzelne Einheiten in Präsenz in Kleingruppen stattfinden.
Thursday: 12:00 - 14:00, weekly (from 15/10/20), https://zoom.us/j/195307540, Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Tim Rohrmann
BA KP Hi/K15/2 Transition - Bildung im Spannungsfeld von Übergangsräumen Course details
Im Seminar wird der Übergang als Gegenstand psychologischer, soziologischer und pädagogischer Forschung thematisiert. Übergänge werden als ein kritisches Lebensereignis, als eine biographische Herausforderung und als eine institutionelle Gestaltungsaufgabe sowie als Transition diskutiert. Den Schwerpunkt des Seminars bildet der Übergang von der Kindertagesstätte in die Schule. E-Learning-Aufgaben sowie Zommsitzungen sind Bestandteile des Seminars und gelten als Nachweis des Erwerbs der ausgewiesenen Kompetenzen und sind somit Teilnahmebedingung. Zum Gelingen des Seminars trägt bei, sich während der Zoomsitzungen per Kamera sichtbar zu schalten.
Monday: 14:00 - 16:00, weekly (from 12/10/20), Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Sylvia Oehlmann
BA KP Hi/K15/2 Transition - Bildung im Spannungsfeld von Übergangsräumen Course details
Im Seminar wird der Übergang als Gegenstand psychologischer, soziologischer und pädagogischer Forschung thematisiert. Übergänge werden als ein kritisches Lebensereignis, als eine biographische Herausforderung und als eine institutionelle Gestaltungsaufgabe sowie als Transition diskutiert. Den Schwerpunkt des Seminars bildet der Übergang von der Kindertagesstätte in die Schule. E-Learning-Aufgaben sowie Zommsitzungen sind Bestandteile des Seminars und gelten als Nachweis des Erwerbs der ausgewiesenen Kompetenzen und sind somit Teilnahmebedingung. Zum Gelingen des Seminars trägt bei, sich während der Zoomsitzungen per Kamera sichtbar zu schalten.
Monday: 14:00 - 16:00, weekly (from 12/10/20), Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Sylvia Oehlmann
BA KP Hi/K15/3 Konzepte der Bildung, Betreuung von Erziehung von Kindern Ü6 Course details Tuesday: 16:00 - 18:00, weekly (from 13/10/20), Location: (Querwoche)
Ute Wasserbauer
BA KP Hi/K15/3 Konzepte der Bildung, Betreuung von Erziehung von Kindern Ü6 Course details Tuesday: 16:00 - 18:00, weekly (from 13/10/20), Location: (Querwoche)
Ute Wasserbauer
BA KP Hi/K19.08/1a Didaktische Fallwerkstatt (Gruppe 1) Course details
Diese Lehrveranstaltung vertieft theoretische und praxisbezogene Konzepte kindheits-pädagogischer Didaktik. Der Schwerpunkt liegt auf einer systematischen Verknüpfung mehrerer Bildungs- und Lernbereiche der Kindheitspädagogik. Dazu werden Praxis¬erfahrungen und Projekte der Teilnehmenden didaktisch und methodisch aus verschiedenen Perspektiven heraus reflektiert. Das Seminar gibt Impulse und bietet theoretische Rahmungen, um fallbezogen eigenen Fragestellungen im Rahmen der Praktika forschend nachzugehen. Fallpräsentationen der Teilnehmenden werden online präsentiert.
Die Didaktische Fallwerkstatt wird von Stefan Bree und Tim Rohrmann gemeinsam entwickelt und durchgeführt. Sie bearbeiten dazu jeweils bestimmte Themen in beiden Gruppen. Wer an einem Termin verhindert ist, kann das jeweilige Thema ggf. am Termin der jeweils anderen Gruppe bearbeiten.
Da die beiden Teilgruppen der Veranstaltung K19.08 dieselben Themen bearbeiten, haben wir eine zusätzlich eine gemeinsame Online-Veranstaltung K19.08 eingerichtet, über die Informationen versendet und in die Dateien hochgeladen werden können.
Dates on Wednesday. 14.10.20, Wednesday. 28.10.20, Friday. 13.11.20 10:00 - 12:00, Friday. 20.11.20 08:00 - 14:00, Wednesday. 25.11.20 ...(more) Prof. Dr. Tim Rohrmann,
Prof. Dr. Stefan Brée, sbree
BA KP Hi/K19.08/1b Didaktische Fallwerkstatt (Gruppe 2) Course details
Diese Lehrveranstaltung vertieft theoretische und praxisbezogene Konzepte kindheitspädagogischer Didaktik. Der Schwerpunkt liegt auf einer systematischen Verknüpfung mehrerer Bildungs- und Lernbereiche der Kindheitspädagogik. Dazu werden Praxiserfahrungen und Projekte der Teilnehmenden didaktisch und methodisch aus verschiedenen Perspektiven heraus reflektiert. Das Seminar gibt Impulse und bietet theoretische Rahmungen, um fallbezogen eigenen Fragestellungen im Rahmen der Praktika forschend nachzugehen. Fallpräsentationen der Teilnehmenden werden online präsentiert.
Die Didaktische Fallwerkstatt wird von Stefan Bree und Tim Rohrmann gemeinsam entwickelt und durchgeführt. Sie bearbeiten dazu jeweils bestimmte Themen in beiden Gruppen. Wer an einem Termin verhindert ist, kann das jeweilige Thema ggf. am Termin der jeweils anderen Gruppe bearbeiten.
Da die beiden Teilgruppen der Veranstaltung K19.08 dieselben Themen bearbeiten, haben wir eine zusätzlich eine gemeinsame Online-Veranstaltung K19.08 eingerichtet, über die Informationen versendet und in die Dateien hochgeladen werden können.
Wednesday: 10:00 - 12:00, weekly (from 14/10/20) n.a
Friday: 08:00 - 14:00, weekly (from 30/10/20) n.a
Dates on Friday. 27.11.20, Friday. 11.12.20 08:00 - 10:00, Friday. 18.12.20 10:00 - 14:00, Friday. 22.01.21 08:00 - 10:00, Friday. 29.01.21 08:00 - 12:00
Prof. Dr. Stefan Brée, sbree,
Prof. Dr. Tim Rohrmann
BA KP Hi/K19.11/2 Empirische Sozialforschung (Studienvertiefung) Course details The course times are not decided yet. NN S Hi NN Lehrbeauftragte/ r FAK S, KP
BA S Hi/S03/1c Kommunikation und Interaktion I C Course details Dates on Friday. 13.11.20 14:00 - 16:00, Friday. 13.11.20 16:00 - 20:00, Saturday. 14.11.20 09:00 - 18:00, Friday. 27.11.20 14:00 - 20:00, Saturday. 28.11.20 09:00 - 18:00 Dr. Karim Fathi
BA S Hi/S04.3/3a Theaterpädagogische Stückentwicklung Course details
STAND: 12.August - bitte beachten Sie Aktualisierungen aufgrund von sich ändernden Vorgaben.

Diese Vertiefungs-Veranstaltung richtet sich an Studierende, die bereits eine theater- oder kulturpädagogische Grundlagenveranstaltung (also eine Veranstaltung im Modul S03.3) besucht haben. Es sind aber keine besonderen Fähigkeiten oder Begabungen erforderlich - lediglich die Bereitschaft, sich im geschützten Rahmen auf einen Prozess einzulassen und neue Erfahrungen zu machen. Da es sich um eine 4stündige Veranstaltung handelt, braucht keine weitere Veranstaltung aus dem Modul S04.3 belegt werden.

Im Laufe des Semesters werden wir gemeinsam ein oder mehrere kürzere oder längere Theaterstücke entwickeln. Inwieweit wir dies im Rahmen von Zoom-Sitzungen oder in Präsenz tun werden, wird sich noch herausstellen. Je nachdem, welche Rahmenbedingugen wir haben, werden Vorgehensweisen und Formate angepasst.

Mit Methoden unter anderem des Kreativen Schreibens, des Biographischen Theaters nach Maike Plath und des Improvisationstheaters entstehen aus den Ideen und Erfahrungen der Teilnehmenden ernste und komische, realistische und surrealistische, selbst erlebte oder selbst erfundene Szenen.

Am praktischen Beispiel vollziehen wir so den Prozess einer theaterpädagogischen Stückentwicklung nach. Was mit den Ergebnissen passiert, entscheiden wir zu gegebenem Zeitpunkt gemeinsam.


BITTE BEACHTEN SIE:
  • Für unsere Zoom-Sitzungen (die voraussichtlich überwiegen werden) benötigen Sie die entsprechende technische Ausstattung (Laptop, Kamera, Mikrofon) sowie eine möglichst stabile Internetverbindung. Sollten Sie nicht über diese Ausstattung verfügen, wenden Sie sich bitte an das Dekanat.

  • Eine vertrauensvolle Atmosphäre in der Gruppe ist Voraussetzung für das Gelingen jeglicher theaterpädagogischer Arbeit. Daher ist die zuverlässige Teilnahme – auch unabhängig von Prüfungsleistungen - unbedingt erforderlich. Außerdem stellen Sie sich bitte darauf ein, Kamera und Mikro während unserer Zoom-Treffen i.d.R. einzuschalten, um interaktive Arbeit zu erleichtern.
Im Fall von Krankheit o.ä. bitte ich um Benachrichtigung.

Für den Fall, dass wir auch Sitzungen in Präsenz durchführen können:
  • Bequeme, bewegungsfreundliche Kleidung wird benötigt.
  • Im Theaterraum dürfen keine Straßenschuhe getragen werden. Es empfehlen sich Hausschuhe oder rutschfeste Socken. Pantoffeln können auch ausgeliehen werden.

Prüfungsleistungen können auf verschiedene Weise (nach Absprache) erbracht werden.

Literatur wird im Seminar bekannt gegeben.
Thursday: 10:00 - 14:00, weekly (from 15/10/20), Location: (Online oder Präsenz), (Querwoche)
Annli von Alvensleben
BA S Hi/S04.3/3c Generationsübergreifendes Theaterprojekt (Kooperation mit dem TfN und der VHS) Course details
Zusammen mit den Spielerinnen der Theatergruppe Alt und Jung (VHS Hildesheim) im Alter zwischen 45 und 80 Jahren werden wir zunächst ein breites Repertoire an theaterpädagogischen Übungen und Methoden zur Erarbeitung von Szenen kennen lernen und ausprobieren. In den folgenden Treffen erfahren wir verschiedene Theaterstilmittel, improvisieren zu diversen Themen und wollen dann gemeinsam ein Thema künstlerisch bearbeiten. Am Ende soll das Ergebnis in einer Werkschau gezeigt werden.

Themenschwerpunkte der Veranstaltung: Kennenlernen von theaterpäd. Spielen und Methoden- praktisches Üben und Experimentieren- generationsübergreifender Austausch- Präsentation


Literatur wird im Seminar bekannt gegeben!
Monday: 16:00 - 19:00, weekly (from 02/11/20), Location: (findet im Riedelsaal, VHS Hi., Pfaffenstieg 4 -5, 31134 Hildesheim statt), (Querwoche)
Julia Solorzano Ramirez
BA S Hi/S07/1a Psychologische Grundbegriffe - Einführung in die Psychologie A Course details
Die Psychologie als Wissenschaft beschäftigt sich mit dem menschlichen Erleben und Verhalten. In der Einführungsvorlesung befassen wir uns mit unterschiedlichen psychischen Prozessen wie Wahrnehmung, Kognition, Emotion und Motivation sowie dem von außen beobachtbaren Verhalten. Entsprechend den unterschiedlichen Disziplinen innerhalb der Psychologie lernen wir Theorien und Modelle zur Beschreibung, Erklärung und Vorhersage menschlichen Erlebens und Verhaltens kennen und leiten daraus Implikationen für die praktische sozialpädagogische Arbeit ab.
Tuesday: 12:00 - 14:00, weekly (from 13/10/20), Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Christine Platzer
BA S Hi/S07/1b Psychologische Grundbegriffe - Einführung in die Psychologie B Course details
Die Psychologie als Wissenschaft beschäftigt sich mit dem menschlichen Erleben und Verhalten. In der Einführungsvorlesung befassen wir uns mit unterschiedlichen psychischen Prozessen wie Wahrnehmung, Kognition, Emotion und Motivation sowie dem von außen beobachtbaren Verhalten. Entsprechend den unterschiedlichen Disziplinen innerhalb der Psychologie lernen wir Theorien und Modelle zur Beschreibung, Erklärung und Vorhersage menschlichen Erlebens und Verhaltens kennen und leiten daraus Implikationen für die praktische sozialpädagogische Arbeit ab.
Monday: 14:00 - 16:00, weekly (from 12/10/20), Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Christine Platzer
BA S Hi/S07/1c Psychologische Grundbegriffe - Einführung in die Psychologie C Course details
Die Psychologie als Wissenschaft beschäftigt sich mit dem menschlichen Erleben und Verhalten. In der Einführungsvorlesung befassen wir uns mit unterschiedlichen psychischen Prozessen wie Wahrnehmung, Kognition, Emotion und Motivation sowie dem von außen beobachtbaren Verhalten. Entsprechend den unterschiedlichen Disziplinen innerhalb der Psychologie lernen wir Theorien und Modelle zur Beschreibung, Erklärung und Vorhersage menschlichen Erlebens und Verhaltens kennen und leiten daraus Implikationen für die praktische sozialpädagogische Arbeit ab.
Monday: 16:00 - 18:00, weekly (from 12/10/20), Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Christine Platzer
BA S Hi/S07/3a Sozialpsychologie A Course details
Wie stark ist die Macht einer Situation, d.h. wie sehr werden Menschen in ihrem Verhalten von situativen Faktoren beeinflusst? Wie viel Einfluss haben demgegenüber Persönlichkeitseigenschaften? Nachdem wir uns einleitend mit diesen Fragen beschäftigt haben, tauchen wir in verschiedene Themen der Sozialpsychologie ein und schauen uns jeweils deren Anwendungsbezüge an, mit denen Sie in Ihrer späteren Arbeit konfrontiert sein werden. So befassen wir uns mit der Personenwahrnehmung und prüfen in einer kleinen Felduntersuchung, wie zutreffend es Menschen gelingt, andere Menschen bezüglich ihrer Eigenschaften einzuschätzen. Daran anknüpfend reflektieren wir typische Beurteilungs- und Zuschreibungsfehler, die uns im Kontakt mit den Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen, mit denen wir arbeiten, unterlaufen können. Anschließend werfen wir einen Blick auf die Entstehung und Veränderung von Einstellungen sowie auf wichtige Implikationen für die Aufgabe der Gesundheitsförderung. Diejenigen, die ihre Modulprüfung innerhalb dieser Lehrveranstaltung realisieren, haben die Möglichkeit, die Erkenntnisse der Einstellungsforschung für ein selbst gewähltes praxisrelevantes Projekt zu nutzen.

In diesem Seminar finden einige Sitzungen – so auch die erste Sitzung – über das Videokonferenzsystem BigBlueButton als Live-Online-Sitzungen statt. Diese dienen dazu, einen Ausblick auf die folgenden Sitzungen zu geben, Aufgaben aus den vorherigen Sitzungen zu besprechen, Fragen zu klären und Übungen durchzuführen oder zu erläutern. In den übrigen Sitzungen werden jeweils zur Seminarzeit über Stud.IP E-Learning-Aufgaben übermittelt, die das Lesen von Texten, die Auseinandersetzung mit einer Fallgeschichte, das Anschauen von kleineren Filmen und die Durchführung zahlreicher Übungen in Einzel- oder Zweierarbeit einschließen, sodass ein hoher Praxisbezug gegeben ist.

Zur Nutzung von BigBlueButton sind folgende Hinweise wichtig: Verwenden Sie als Internetbrowser bitte unbedingt Chrome, da es mit anderen Browsern immer wieder zu technischen Problemen kommt. Sollte Ihr WLAN instabil sein, verbinden Sie sich bitte über ein LAN-Kabel mit dem Internet. Über den Link https://bbb.hawk.de/b/awi-vx6-und können Sie vor Seminarbeginn schon einmal testen, wie Mikrofon- und Bildfreigabe über dieses System funktionieren, falls Sie es bislang noch nicht kennen gelernt haben. Wenn Sie mögen, können Sie sich zu diesem Zweck mit einer anderen Person in dem angegebenen Meetingraum verabreden.
Monday: 08:00 - 10:00, weekly (from 12/10/20), Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Anna Wittmann
BA S Hi/S07/3b Sozialpsychologie B Course details
„Sozialpsychologie ist der Versuch, zu verstehen und zu erklären, wie die Gedanken, Gefühle und Verhaltensweisen von Personen durch die tatsächliche, vorgestellte oder erschlossene Anwesenheit anderer Menschen beeinflusst werden“ (Gordon (Allport, 1954, zitiert nach: Jonas et al. 2014, S. 6)
- Welchen Einflüssen aus der sozialen Umwelt unterliegen wir?
- Wie üben wir unserseits auf andere Menschen Einfluss aus?
- Wie interagieren mehrere Menschen (Verhalten von und zwischen Gruppen)?


Themen:

Einführung in die Sozialpsychologie
Dieser einführende Abschnitt gibt eine Übersicht über Inhalte und Methoden der Sozialpsychologie.
Dabei werden wir auch der Frage nachgehen, ob – und ggf. warum – Sozialpsychologie mehr ist als der „gesunde Menschenverstand“.
Als die klassische Forschungsmethode gilt das Experiment. Wir werden nicht nur den typischen Aufbau eines sozialpsychologischen Experiments kennen lernen, sondern einige kleinere Experimente auch selbst durchführen.


Die soziale Persönlichkeit
Ob und wie Menschen mit anderen Menschen umgehen, hängt auch davon ab, wie sich selbst erleben und bewerten.
Das Selbst (oder auch: Selbstkonzept) entsteht aus Annahmen einer Person über sich, die eigene Persönlichkeit, ihre Eigenschaften und Fähigkeiten. Aus der Summe dieser Annahmen entsteht das Selbstwertgefühl.
Liegt eine „Problematische“ Persönlichkeit vor, kann dies gravierende und auch schädliche Folgen für den Umgang mit anderen haben. Einige Facetten problematischer Persönlichkeiten wollen wir betrachten, z.B. Autoritarismus und Narzissmus.


Kontrolle und Hilflosigkeit
Wenn wir davon überzeugt sind, erwünschte Ereignisse herbei-führen und unerwünschte Ereignisse vermeiden zu können, nehmen wir Kontrolle wahr.
Dieses Streben nach Kontrolle ist ein menschliches Grundbedürfnis.
Was aber passiert im Fall des Kontrollverlusts? Diese Frage ist eng verbunden mit dem Konzept der erlernten Hilflosigkeit.


Soziale Wahrnehmung und Attribution
Hier geht es darum,
- wie wir beim Umgang mit anderen Menschen versuchen, uns ein „Bild“ von diesen zu machen, einen Eindruck von ihrer Persönlichkeit zu gewinnen,
- wie wir uns das Verhalten einer Person und die Folgen des Verhaltens zu erklären versuchen –
- und welche Fehler wir dabei machen.


Einstellung und Verhalten
Einstellungen sind einigermaßen dauerhafte Bewertungen, die wir in Bezug auf Personen, Gruppen, Ideen und Normen haben.
Sie beeinflussen unser Verhalten und tragen dazu bei, dass es zu einer gewissen Konstanz und Berechenbarkeit unseres Verhaltens kommt
Obwohl Einstellungen einigermaßen stabil sind, lassen sie sich auch ändern. Dabei kommen Lernprozesse, Furchtappelle sowie Anreize und Sanktionen zur Anwendung.


Interpersonelle Attraktion und menschliche Beziehungen
Die wahrgenommene Attraktivität anderer Personen spielt nicht nur beim Zustandekommen menschlicher Beziehungen eine Rolle, aber hier scheint sie doch der zentrale Faktor zu sein.
- Warum finden wir eigentlich andere Menschen attraktiv?
- Und was steckt dahinter: wahrgenommene Ähnlichkeit - oder Gegensätzlichkeit?


Aggression
Wichtige Fragen im Zusammenhang mit antisozialen, aggressiven Denken, Fühlen und Verhalten:
- Warum verletzen Menschen die sozialen Regeln und wollen anderen sogar schaden?
- Wodurch wird aggressives Verhalten ausgelöst?
- Welche Rolle spielen dabei die Medien?
- Wie können Präventions- und Trainingsprogramme gestaltet werden?


Prosoziales Verhalten und Zivilcourage
Hier geht es um die Gründe dafür,
- warum wir aus freien Stücken anderen Menschen helfen
- und warum Hilfe oft gerade dann unterbleibt, wenn viele andere Menschen anwesend sind.
- Zivilcourage ist dann erforderlich, wenn hilfreiches Verhalten mit Gefahr für die helfende Person verbunden ist oder zumindest sein könnte.


Positive Psychologie
Positive Psychologie ist eine vergleichsweise „junge“ Forschungsrichtung der Sozialpsychologie.
Sie interessiert sich dafür,
- wie die psychologischen Prozesse funktionieren, die das Leben lebenswert machen und unsere Lebensqualität verbessern
- z.B. Gerechtigkeit, Optimismus, Vertrauen , Freundschaft


Die Gesellschaft in uns: Normen, Rollen, Status
Welche Mechanismen sind es, durch die unsere soziale Umgebung Einfluss auf unser Denken und Verhalten nimmt?
Dies geschieht u.a. durch
- soziale Normen,
- durch soziale Rollen
- den sozialen Status, den wir in den Augen anderer haben
- sowie den Gehorsam gegenüber Autorität
Mit dem letztgenannten Thema verknüpft ist eines der bekanntesten sozialpsychologischen Experimente, das Milgram-Experiment.


Interaktion in Gruppen
Ein klassisches Thema der Sozialpsychologie:
- Wie wird man Mitglied einer Gruppe?
- Welche Struktur haben Gruppen und was hält sie zusammen?
- Warum verhalten wir uns in der Gruppe manchmal anders als sonst?
- Wie üben die Gruppenmehrheit, eine Gruppenminderheit oder sogar Individuen Einfluss auf die anderen Gruppenmitglieder aus?


Intergruppenbeziehungen
Im vorherigen Abschnitt wird das Geschehen innerhalb sozialer Gruppen betrachtet. Diese Perspektive wird nun erweitert:
- Wie es kommt zu Vorurteilen, Diskriminierung und Konflikten zwischen Gruppen?
- Was können wir tun, um Vorurteile und Konflikte zwischen Gruppen zu überwinden (Intervention und Prävention)?
Mit diesem Thema verknüpft ist eines der bekanntesten Experimente der Sozialpsychologie, das Stanford-Gefängnis-Experiment von Zimbardo.
Tuesday: 14:00 - 16:00, weekly (from 13/10/20), Location: (Querwoche)
Dr. Siegmar Henkes
BA S Hi/S07/3c Sozialpsychologie C Course details
„Sozialpsychologie ist der Versuch, zu verstehen und zu erklären, wie die Gedanken, Gefühle und Verhaltensweisen von Personen durch die tatsächliche, vorgestellte oder erschlossene Anwesenheit anderer Menschen beeinflusst werden“ (Gordon (Allport, 1954, zitiert nach: Jonas et al. 2014, S. 6)
- Welchen Einflüssen aus der sozialen Umwelt unterliegen wir?
- Wie üben wir unserseits auf andere Menschen Einfluss aus?
- Wie interagieren mehrere Menschen (Verhalten von und zwischen Gruppen)?


Themen:

Einführung in die Sozialpsychologie
Dieser einführende Abschnitt gibt eine Übersicht über Inhalte und Methoden der Sozialpsychologie.
Dabei werden wir auch der Frage nachgehen, ob – und ggf. warum – Sozialpsychologie mehr ist als der „gesunde Menschenverstand“.
Als die klassische Forschungsmethode gilt das Experiment. Wir werden nicht nur den typischen Aufbau eines sozialpsychologischen Experiments kennen lernen, sondern einige kleinere Experimente auch selbst durchführen.


Die soziale Persönlichkeit
Ob und wie Menschen mit anderen Menschen umgehen, hängt auch davon ab, wie sich selbst erleben und bewerten.
Das Selbst (oder auch: Selbstkonzept) entsteht aus Annahmen einer Person über sich, die eigene Persönlichkeit, ihre Eigenschaften und Fähigkeiten. Aus der Summe dieser Annahmen entsteht das Selbstwertgefühl.
Liegt eine „Problematische“ Persönlichkeit vor, kann dies gravierende und auch schädliche Folgen für den Umgang mit anderen haben. Einige Facetten problematischer Persönlichkeiten wollen wir betrachten, z.B. Autoritarismus und Narzissmus.


Kontrolle und Hilflosigkeit
Wenn wir davon überzeugt sind, erwünschte Ereignisse herbei-führen und unerwünschte Ereignisse vermeiden zu können, nehmen wir Kontrolle wahr.
Dieses Streben nach Kontrolle ist ein menschliches Grundbedürfnis.
Was aber passiert im Fall des Kontrollverlusts? Diese Frage ist eng verbunden mit dem Konzept der erlernten Hilflosigkeit.


Soziale Wahrnehmung und Attribution
Hier geht es darum,
- wie wir beim Umgang mit anderen Menschen versuchen, uns ein „Bild“ von diesen zu machen, einen Eindruck von ihrer Persönlichkeit zu gewinnen,
- wie wir uns das Verhalten einer Person und die Folgen des Verhaltens zu erklären versuchen –
- und welche Fehler wir dabei machen.


Einstellung und Verhalten
Einstellungen sind einigermaßen dauerhafte Bewertungen, die wir in Bezug auf Personen, Gruppen, Ideen und Normen haben.
Sie beeinflussen unser Verhalten und tragen dazu bei, dass es zu einer gewissen Konstanz und Berechenbarkeit unseres Verhaltens kommt
Obwohl Einstellungen einigermaßen stabil sind, lassen sie sich auch ändern. Dabei kommen Lernprozesse, Furchtappelle sowie Anreize und Sanktionen zur Anwendung.


Stereotype, Vorurteile und Diskriminierung
Häufig werden Menschen nicht als Individuen, sondern als Teil einer Gruppe gesehen. Dabei werden auch vorgefasste Meinungen über diese Gruppe auf das Individuum übertragen. Stereotype können positiv oder negativ sein. Sind sie jedoch negativ oder werden sie als negativ aufgefasst, tragen sie zu Vorurteilen und Diskriminierung bei.


Aggression
Wichtige Fragen im Zusammenhang mit antisozialen, aggressiven Denken, Fühlen und Verhalten:
- Warum verletzen Menschen die sozialen Regeln und wollen anderen sogar schaden?
- Wodurch wird aggressives Verhalten ausgelöst?
- Welche Rolle spielen dabei die Medien?
- Wie können Präventions- und Trainingsprogramme gestaltet werden?


Prosoziales Verhalten und Zivilcourage
Hier geht es um die Gründe dafür,
- warum wir aus freien Stücken anderen Menschen helfen
- und warum Hilfe oft gerade dann unterbleibt, wenn viele andere Menschen anwesend sind.
Zivilcourage ist dann erforderlich, wenn hilfreiches Verhalten mit Gefahr für die helfende Person verbunden ist oder zumindest sein könnte.


Positive Psychologie
Positive Psychologie ist eine vergleichsweise „junge“ Forschungsrichtung der Sozialpsychologie.
Sie interessiert sich dafür,
- wie die psychologischen Prozesse funktionieren, die das Leben lebenswert machen und unsere Lebensqualität verbessern
- z.B. Optimismus, Vertrauen , Freundschaft


Die Gesellschaft in uns: Normen, Rollen, Status
Welche Mechanismen sind es, durch die unsere soziale Umgebung Einfluss auf unser Denken und Verhalten nimmt?
Dies geschieht u.a. durch
- soziale Normen,
- durch soziale Rollen
- den sozialen Status, den wir in den Augen anderer haben
- sowie den Gehorsam gegenüber Autorität
Mit dem letztgenannten Thema verknüpft ist eines der bekanntesten sozialpsychologischen Experimente, das Milgram-Experiment.


Interaktion in Gruppen
Ein klassisches Thema der Sozialpsychologie:
- Wie wird man Mitglied einer Gruppe?
- Welche Struktur haben Gruppen und was hält sie zusammen?
- Warum verhalten wir uns in der Gruppe manchmal anders als sonst?
- Wie üben die Gruppenmehrheit, eine Gruppenminderheit oder sogar Individuen Einfluss auf die anderen Gruppenmitglieder aus?


Intergruppenbeziehungen
Im vorherigen Abschnitt wird das Geschehen innerhalb sozialer Gruppen betrachtet. Diese Perspektive wird nun erweitert:
- Wie es kommt zu Vorurteilen, Diskriminierung und Konflikten zwischen Gruppen?
- Was können wir tun, um Vorurteile und Konflikte zwischen Gruppen zu überwinden (Intervention und Prävention)?
Mit diesem Thema verknüpft ist eines der bekanntesten Experimente der Sozialpsychologie, das Stanford-Gefängnis-Experiment von Zimbardo.
Tuesday: 16:00 - 18:00, weekly (from 13/10/20), Location: (Querwoche)
Dr. Siegmar Henkes
BA S Hi/S07/3d Sozialpsychologie D Course details
„[…] Die Sozialpsychologie erforscht das Erleben und Verhalten von Menschen in Interaktion mit ihrer sozialen Umwelt. Die soziale Umwelt umfasst dabei andere Personen, Situationen, Objekte, die sowohl tatsächlich anwesend oder aber auch nur vorgestellt […] sein können“ (Gordon Allport 1968; zit. nach Fischer, Asal, Krueger 2014, S. 1).
Im Fokus stehen in dieser Veranstaltung die Themen „Fehler der sozialen Wahrnehmung“, „Einstellung, Einstellungsänderung und Verhalten“, „prosoziales Verhalten“ sowie „zwischenmenschliche Beziehungen und Konflikte“, sodass Sie nach Absolvierung des Seminars in der Lage sein werden u.a. folgende Fragen zu beantworten: Welche Faktoren spielen eine Rolle, damit in Notsituationen geholfen wird? Warum fühlen wir uns zu einigen Menschen eher hingezogen, als zu anderen? Wie entstehen Vorurteile? Lässt sich anhand der Einstellung einer Person auch ihr Verhalten vorhersagen?
Mit Hilfe von Beispielen, Gruppenaufgaben, Praxisbezügen, Veranschaulichungen und Diskussionen werden wir uns diesen Themen nähern. Zudem haben Sie die Möglichkeit eine modulübergreifende Prüfungsleistung, in Form eines praxisorientierten Medienproduktes oder einer praktischen Übung, abzulegen.
In diesem Semester wird die Einführungsveranstaltung über Zoom stattfinden, um einen Überblick über den Seminarinhalt zu geben, erste Fragen zu klären und auch um über die Möglichkeit einer Prüfungsleistung zu informieren. Hierfür werde ich Ihnen einige Tage vorher einen Link zukommen lassen, über den Sie dem Meeting beitreten können. Der weitere Seminarverlauf wird, sofern keine Präsenzveranstaltungen stattfinden können, aus einer Mischung aus Übungen und vertonten PowerPoint-Folien bestehen, jedoch immer mit der Möglichkeit mit mir- und natürlich auch mit Ihren KommilitonInnen- in den Kontakt und Austausch zu gehen.
Dates on Monday. 26.10.20 16:00 - 18:00, Saturday. 07.11.20 - Sunday. 08.11.20, Saturday. 23.01.21 - Sunday. 24.01.21 10:00 - 17:00 Isabel Fröhling
BA S Hi/S10.1/1b Personzentrierte Beratung - Trainingskurs A (KiMsta) @@@ (Online) Course details
Die Veranstaltung läuft über 2 Semester (bis zum SoSe 2021)

Der Personzentrierte Ansatz
KiMsta-Curriculum

Sehr geehrte Studierende,

schön, dass Sie sich für den Trainingskurs
„Personzentrierte Gesprächsführung“ eingetragen haben.
Mit dieser Methode werden wir arbeiten.

„It is simple but not easy“ sagte Carl Rogers über seine Form der personenzentrierten Gesprächsführung - sie ist gleichermaßen Beratungsanleitung, Therapieansatz und Lebensphilosophie.
Jahrelange Detailarbeit und die Analysen zahlreicher Beratungsgespräche ließen ihn zu der Erkenntnis kommen, welche Gesprächshaltung und welche Kommunikationsformen einen Prozess fördern, der die Menschen bzw. Adressaten am stärksten in der Aktivierung persönlicher Ressourcen unterstützt, Raum für eigenverantwortliche Lösungen lässt und persönliches Wachstum fördert.

Diese Methode werden Sie in den nächsten zwei Semestern ausführlich kennenlernen. Wir werden in diesem Trainingskurs zunächst die Grundlagen der personzentrierten Gesprächsführung erarbeiten und diese Beratungsform der Gesprächsführung ausführlich in "Rollenspielen" üben.
In diesem Trainingskurs erlernen Sie professionelle Kommunikationskompetenz für den sozialen, beratenden und therapeutischen Bereich sowie einen wirkungsvollen, wissenschaftlich fundierten Lösungsansatz für langfristig wirksame Verhaltensänderungen.
Die personenzentrierte Gesprächsführung nach Carl Rogers ist eine psychologische Basismethode. Schwerpunkte liegen auf der Gestaltung der zwischenmenschlichen Beziehung sowie der Förderung der Selbstkompetenzen der Klient*in. Sie erlernen Gesprächsführung, die von Empathie, Wertschätzung des Adressaten und Authentizität gekennzeichnet ist.
Darauf aufbauend wird es darum gehen, die Methode in unterschiedlichen Beratungssituationen kennenzulernen, auszuprobieren und in Ihr Gesamtkonzept von Beratung zu integrieren.
Neben der Beratungsarbeit mit erwachsenen Adressat*innen wird auch die Beratungsarbeit mit Kindern im Trainingskurs berücksichtigt.

Die Lehrveranstaltung kann als Teil des KiMsta-Curriculums belegt werden. Antworten auf die Frage, wie Kindern mit sexuellen Missbrauchserfahrungen durch Beratung geholfen werden kann, werden wir zum einen anhand von Fallbeispielen erarbeiten. Zum anderen werden wir Möglichkeiten besprechen und erproben, wie Sie in einem Gespräch, in dem Ihnen ein Kind von erlebtem sexuellen Missbrauch berichtet oder diesen andeutet, professionell reagieren können. Während des gesamten zweisemestrigen Kurses wird die Auseinandersetzung mit der eigenen Haltung einen großen Raum einnehmen. (vgl.: Anna Wittmann)

Wir arbeiten immer zur Qualitätssicherung mit einem s.g. Wochenrückblick.
Parallel zu unseren Kurssitzungen im Plenum finden verteilt über das Semester sechs Peergroup-Treffen statt. Die Zusammensetzung der Peergroups und die Termine für die Treffen vereinbaren wir in unserer ersten gemeinsamen Sitzung.




PS: Bitte beachten Sie, dass meine gesamten Mails über Outlook versendet werden.

Marion Schindler
Gesprächspsychotherapeutin (HPG/GWG), Supervisorin (DGSv)
Email: marion.schindler@hawk.de


Literatur
Norbert Groddeck, Carl Rogers. Wegbereiter der modernen Psychotherapie, Darmstadt 2006
Carl R. Rogers, Therapeut und Klient. Grundlagen der Gesprächspsychotherapie, Frankfurt 2004
Carl R. Rogers Eine Theorie der Psychotherapie, der Persönlichkeit und der zwischenmenschlichen Beziehungen, Köln 1991
Jürgen Kriz/Thomas Slunecko, Gesprächspsychotherapie. Die therapeutische Vielfalt des personzentrierten Ansatzes
Sabine Weinberger, Klientenzentrierte Gesprächsführung. Lern- und Praxisanleitung für psychosoziale Berufe, Weinheim und Basel 2013
Für einen praxisnahen, schnellen Einblick empfehle ich Ihnen einen Besuch auf der Homepage der Gesellschaft für Personzentrierte Psychotherapie und Beratung e.V. und hier vor allem die folgenden Fachtexte unter dem Button Wissen und Service:
Dorothea Kunze, Das Personzentrierte Konzept in Beratung und Pädagogik
Dorothea Hüsson, Ein Erfahrungsbericht aus der Praxis: Sina - ein traumatisiertes Kind erhält Spieltherapie
Jürgen Sehring, Empathie gegenüber Rassismus und Intoleranz? Herausforderungen für eine personzentrierte Haltung in der Sozialen Arbeit
Wittmann, Anna Julia: Kinder mit sexuellen Missbrauchserfahrungen stabilisieren
Tuesday: 08:00 - 12:00, weekly (from 13/10/20), Location: (Querwoche)
Tuesday: 08:00 - 12:00, weekly (from 13/04/21) n.a
Dipl. Päd. + Dipl. Soz.päd. Marion Schindler
BA S Hi/S10.1/1b Personzentrierte Beratung - Trainingskurs A (KiMsta) @@@ (Online) Course details
Die Veranstaltung läuft über 2 Semester (bis zum SoSe 2021)

Der Personzentrierte Ansatz
KiMsta-Curriculum

Sehr geehrte Studierende,

schön, dass Sie sich für den Trainingskurs
„Personzentrierte Gesprächsführung“ eingetragen haben.
Mit dieser Methode werden wir arbeiten.

„It is simple but not easy“ sagte Carl Rogers über seine Form der personenzentrierten Gesprächsführung - sie ist gleichermaßen Beratungsanleitung, Therapieansatz und Lebensphilosophie.
Jahrelange Detailarbeit und die Analysen zahlreicher Beratungsgespräche ließen ihn zu der Erkenntnis kommen, welche Gesprächshaltung und welche Kommunikationsformen einen Prozess fördern, der die Menschen bzw. Adressaten am stärksten in der Aktivierung persönlicher Ressourcen unterstützt, Raum für eigenverantwortliche Lösungen lässt und persönliches Wachstum fördert.

Diese Methode werden Sie in den nächsten zwei Semestern ausführlich kennenlernen. Wir werden in diesem Trainingskurs zunächst die Grundlagen der personzentrierten Gesprächsführung erarbeiten und diese Beratungsform der Gesprächsführung ausführlich in "Rollenspielen" üben.
In diesem Trainingskurs erlernen Sie professionelle Kommunikationskompetenz für den sozialen, beratenden und therapeutischen Bereich sowie einen wirkungsvollen, wissenschaftlich fundierten Lösungsansatz für langfristig wirksame Verhaltensänderungen.
Die personenzentrierte Gesprächsführung nach Carl Rogers ist eine psychologische Basismethode. Schwerpunkte liegen auf der Gestaltung der zwischenmenschlichen Beziehung sowie der Förderung der Selbstkompetenzen der Klient*in. Sie erlernen Gesprächsführung, die von Empathie, Wertschätzung des Adressaten und Authentizität gekennzeichnet ist.
Darauf aufbauend wird es darum gehen, die Methode in unterschiedlichen Beratungssituationen kennenzulernen, auszuprobieren und in Ihr Gesamtkonzept von Beratung zu integrieren.
Neben der Beratungsarbeit mit erwachsenen Adressat*innen wird auch die Beratungsarbeit mit Kindern im Trainingskurs berücksichtigt.

Die Lehrveranstaltung kann als Teil des KiMsta-Curriculums belegt werden. Antworten auf die Frage, wie Kindern mit sexuellen Missbrauchserfahrungen durch Beratung geholfen werden kann, werden wir zum einen anhand von Fallbeispielen erarbeiten. Zum anderen werden wir Möglichkeiten besprechen und erproben, wie Sie in einem Gespräch, in dem Ihnen ein Kind von erlebtem sexuellen Missbrauch berichtet oder diesen andeutet, professionell reagieren können. Während des gesamten zweisemestrigen Kurses wird die Auseinandersetzung mit der eigenen Haltung einen großen Raum einnehmen. (vgl.: Anna Wittmann)

Wir arbeiten immer zur Qualitätssicherung mit einem s.g. Wochenrückblick.
Parallel zu unseren Kurssitzungen im Plenum finden verteilt über das Semester sechs Peergroup-Treffen statt. Die Zusammensetzung der Peergroups und die Termine für die Treffen vereinbaren wir in unserer ersten gemeinsamen Sitzung.




PS: Bitte beachten Sie, dass meine gesamten Mails über Outlook versendet werden.

Marion Schindler
Gesprächspsychotherapeutin (HPG/GWG), Supervisorin (DGSv)
Email: marion.schindler@hawk.de


Literatur
Norbert Groddeck, Carl Rogers. Wegbereiter der modernen Psychotherapie, Darmstadt 2006
Carl R. Rogers, Therapeut und Klient. Grundlagen der Gesprächspsychotherapie, Frankfurt 2004
Carl R. Rogers Eine Theorie der Psychotherapie, der Persönlichkeit und der zwischenmenschlichen Beziehungen, Köln 1991
Jürgen Kriz/Thomas Slunecko, Gesprächspsychotherapie. Die therapeutische Vielfalt des personzentrierten Ansatzes
Sabine Weinberger, Klientenzentrierte Gesprächsführung. Lern- und Praxisanleitung für psychosoziale Berufe, Weinheim und Basel 2013
Für einen praxisnahen, schnellen Einblick empfehle ich Ihnen einen Besuch auf der Homepage der Gesellschaft für Personzentrierte Psychotherapie und Beratung e.V. und hier vor allem die folgenden Fachtexte unter dem Button Wissen und Service:
Dorothea Kunze, Das Personzentrierte Konzept in Beratung und Pädagogik
Dorothea Hüsson, Ein Erfahrungsbericht aus der Praxis: Sina - ein traumatisiertes Kind erhält Spieltherapie
Jürgen Sehring, Empathie gegenüber Rassismus und Intoleranz? Herausforderungen für eine personzentrierte Haltung in der Sozialen Arbeit
Wittmann, Anna Julia: Kinder mit sexuellen Missbrauchserfahrungen stabilisieren
Tuesday: 08:00 - 12:00, weekly (from 13/10/20), Location: (Querwoche)
Tuesday: 08:00 - 12:00, weekly (from 13/04/21) n.a
Dipl. Päd. + Dipl. Soz.päd. Marion Schindler
BA S Hi/S10.1/1c Integrative Beratung - Trainingskurs A (KiMsta) (Online) Course details
Die Veranstaltung läuft über 2 Semester (bis zum SoSe 2021)

In vielen Feldern der Sozialen Arbeit und ebenso in der Kindheitspädagogik sind das Führen von Gesprächen und die Übernahme von Beratungsaufgaben ein wichtiger Teil der beruflichen Tätigkeit. Methodisch greifen die meisten Beratungskonzepte, nach denen in der Praxis vorgegangen wird, auf unterschiedliche therapeutische Verfahren zurück, sind also integrativ angelegt. Ein solches Vorgehen ermöglicht, jeweils individuell auf unterschiedliche Menschen und Probleme eingehen zu können.

In diesem Trainingskurs werde ich mit Ihnen zunächst die Grundlagen der personzentrierten Gesprächsführung erarbeiten und diese Form der Gesprächsführung üben. Parallel erarbeiten wir ein Prozess-Modell professioneller Beratungsgespräche, das sich auf viele berufliche Situationen übertragen lässt. Darauf aufbauend wird es (fortgesetzt im B-Kurs) darum gehen, Methoden unterschiedlicher Therapie- und Beratungsansätze kennen zu lernen, auszuprobieren und in ein Gesamtkonzept von Beratung zu integrieren. Neben der Beratungsarbeit mit erwachsenen Klient*innen und mit Eltern werfen wir auch einen Blick auf die (spieltherapeutische) Arbeit mit Kindern.

Die Lehrveranstaltung kann als Teil des KiMsta-Curriculums belegt werden. Antworten auf die Frage, wie Kindern mit sexuellen Missbrauchserfahrungen durch Beratung geholfen werden kann, werden wir zum einen anhand von Fallbeispielen erarbeiten. Zum anderen werden wir Möglichkeiten besprechen und erproben, wie Sie in einem Gespräch, in dem Ihnen ein Kind von erlebtem sexuellem Missbrauch berichtet oder diesen andeutet, professionell reagieren können. Während des gesamten zweisemestrigen Kurses wird die Auseinandersetzung mit der eigenen Haltung einen großen Raum einnehmen.

Parallel zu unseren Kurssitzungen im Plenum finden verteilt über das Semester Peer-Arbeitstreffen statt – zunächst zu zweit und später zu viert oder fünft –, für die Sie zusätzlich Zeit einplanen müssen. Wer mit wem in den Zweier- und später Kleingruppen zusammenarbeitet, vereinbaren wir, wenn Sie sich im Seminar näher kennen lernen konnten.

Die jeweils vierstündigen wöchentlichen Seminarsitzungen sind meistens (es wird auch ein paar davon abweichende Sitzungen geben) so aufgebaut, dass wir uns in der ersten Sitzungshälfte live online über das Videokonferenzsystem BigBlueButton treffen. Hier werden theoretische Lehrinhalte präsentiert und es finden ein Austausch in der Gesamtgruppe sowie praktische Übungen in Breakout-Rooms statt. Bei letzteren werden Sie durch drei Tutorinnen und mich begleitet. In der zweiten Sitzungshälfte erledigen Sie dann Aufgaben in Einzel-, Zweier- oder Kleingruppenarbeit, die Ihnen über Stud.IP vermittelt werden. Diese schließen das Lesen von Texten, die Auseinandersetzung mit einem ausführlichen Fallbeispiel sowie die Durchführung von Übungen ein.

Auch wenn das Seminar online stattfindet, stehen das praktische Erproben der vermittelten Gesprächstechniken und Beratungsmethoden sowie der intensive Kontakt im Vordergrund. Aufgrund der hohen Anforderungen an die Datensicherheit in diesem Seminar arbeiten wir mit dem Videokonferenzsystem BigBlueButton. Zur Nutzung von BigBlueButton sind folgende Hinweise wichtig: Verwenden Sie als Internetbrowser bitte unbedingt Chrome, da es mit anderen Browsern immer wieder zu technischen Problemen kommt. Verbinden Sie sich außerdem über ein LAN-Kabel mit dem Internet, damit Sie eine stabile Verbindung haben. Bitte testen Sie über den Link https://bbb.hawk.de/b/awi-vx6-und bereits vor Seminarbeginn, wie Mikrofon- und Bildfreigabe über dieses System funktionieren und stellen Sie sicher, dass Sie über die notwendigen technischen Voraussetzungen verfügen. Verabreden Sie sich zur Erprobung der Technik am besten mit einer anderen Person in dem angegebenen Meetingraum oder nutzen Sie das Angebot zu einem Online-Probetreffen, zu dem die Tutorinnen einladen.
Tuesday: 08:00 - 12:00, weekly (from 13/04/21) n.a
Tuesday: 08:00 - 12:00, weekly (from 13/10/20), Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Anna Wittmann
BA S Hi/S10.1/1c Integrative Beratung - Trainingskurs A (KiMsta) (Online) Course details
Die Veranstaltung läuft über 2 Semester (bis zum SoSe 2021)

In vielen Feldern der Sozialen Arbeit und ebenso in der Kindheitspädagogik sind das Führen von Gesprächen und die Übernahme von Beratungsaufgaben ein wichtiger Teil der beruflichen Tätigkeit. Methodisch greifen die meisten Beratungskonzepte, nach denen in der Praxis vorgegangen wird, auf unterschiedliche therapeutische Verfahren zurück, sind also integrativ angelegt. Ein solches Vorgehen ermöglicht, jeweils individuell auf unterschiedliche Menschen und Probleme eingehen zu können.

In diesem Trainingskurs werde ich mit Ihnen zunächst die Grundlagen der personzentrierten Gesprächsführung erarbeiten und diese Form der Gesprächsführung üben. Parallel erarbeiten wir ein Prozess-Modell professioneller Beratungsgespräche, das sich auf viele berufliche Situationen übertragen lässt. Darauf aufbauend wird es (fortgesetzt im B-Kurs) darum gehen, Methoden unterschiedlicher Therapie- und Beratungsansätze kennen zu lernen, auszuprobieren und in ein Gesamtkonzept von Beratung zu integrieren. Neben der Beratungsarbeit mit erwachsenen Klient*innen und mit Eltern werfen wir auch einen Blick auf die (spieltherapeutische) Arbeit mit Kindern.

Die Lehrveranstaltung kann als Teil des KiMsta-Curriculums belegt werden. Antworten auf die Frage, wie Kindern mit sexuellen Missbrauchserfahrungen durch Beratung geholfen werden kann, werden wir zum einen anhand von Fallbeispielen erarbeiten. Zum anderen werden wir Möglichkeiten besprechen und erproben, wie Sie in einem Gespräch, in dem Ihnen ein Kind von erlebtem sexuellem Missbrauch berichtet oder diesen andeutet, professionell reagieren können. Während des gesamten zweisemestrigen Kurses wird die Auseinandersetzung mit der eigenen Haltung einen großen Raum einnehmen.

Parallel zu unseren Kurssitzungen im Plenum finden verteilt über das Semester Peer-Arbeitstreffen statt – zunächst zu zweit und später zu viert oder fünft –, für die Sie zusätzlich Zeit einplanen müssen. Wer mit wem in den Zweier- und später Kleingruppen zusammenarbeitet, vereinbaren wir, wenn Sie sich im Seminar näher kennen lernen konnten.

Die jeweils vierstündigen wöchentlichen Seminarsitzungen sind meistens (es wird auch ein paar davon abweichende Sitzungen geben) so aufgebaut, dass wir uns in der ersten Sitzungshälfte live online über das Videokonferenzsystem BigBlueButton treffen. Hier werden theoretische Lehrinhalte präsentiert und es finden ein Austausch in der Gesamtgruppe sowie praktische Übungen in Breakout-Rooms statt. Bei letzteren werden Sie durch drei Tutorinnen und mich begleitet. In der zweiten Sitzungshälfte erledigen Sie dann Aufgaben in Einzel-, Zweier- oder Kleingruppenarbeit, die Ihnen über Stud.IP vermittelt werden. Diese schließen das Lesen von Texten, die Auseinandersetzung mit einem ausführlichen Fallbeispiel sowie die Durchführung von Übungen ein.

Auch wenn das Seminar online stattfindet, stehen das praktische Erproben der vermittelten Gesprächstechniken und Beratungsmethoden sowie der intensive Kontakt im Vordergrund. Aufgrund der hohen Anforderungen an die Datensicherheit in diesem Seminar arbeiten wir mit dem Videokonferenzsystem BigBlueButton. Zur Nutzung von BigBlueButton sind folgende Hinweise wichtig: Verwenden Sie als Internetbrowser bitte unbedingt Chrome, da es mit anderen Browsern immer wieder zu technischen Problemen kommt. Verbinden Sie sich außerdem über ein LAN-Kabel mit dem Internet, damit Sie eine stabile Verbindung haben. Bitte testen Sie über den Link https://bbb.hawk.de/b/awi-vx6-und bereits vor Seminarbeginn, wie Mikrofon- und Bildfreigabe über dieses System funktionieren und stellen Sie sicher, dass Sie über die notwendigen technischen Voraussetzungen verfügen. Verabreden Sie sich zur Erprobung der Technik am besten mit einer anderen Person in dem angegebenen Meetingraum oder nutzen Sie das Angebot zu einem Online-Probetreffen, zu dem die Tutorinnen einladen.
Tuesday: 08:00 - 12:00, weekly (from 13/04/21) n.a
Tuesday: 08:00 - 12:00, weekly (from 13/10/20), Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Anna Wittmann
BA S Hi/S10.1/1d Systemische Beratung - Trainingskurs A/b Course details
Die Veranstaltung läuft über 2 Semester (bis zum SoSe 2021)
Monday: 08:00 - 12:00, weekly (from 12/10/20), Location: HIH - FK S - Brühl 20, Fachwerkhaus (Alte Bibliothek) mit Monitoren, (Querwoche)
Monday: 10:00 - 14:00, weekly (from 12/04/21) n.a
Dipl.-Soz.päd. Thilo Korek, Systemischer Familientherapeut, Supervisor EKFuL
BA S Hi/S10.1/1e Systemische Beratung - Trainingskurs A/c (KiMsta) Course details
Die Veranstaltung läuft über 2 Semester (bis zum SoSe 2021)
Wednesday: 08:00 - 12:00, weekly (from 14/04/21) n.a
Thursday: 08:00 - 12:00, weekly (from 15/10/20), Location: HIH - FK S - Brühl 20, Fachwerkhaus (Alte Bibliothek) mit Monitoren, (Querwoche)
Prof. Dr. Margret Gröne
BA S Hi/S10.1/1e Systemische Beratung - Trainingskurs A/c (KiMsta) Course details
Die Veranstaltung läuft über 2 Semester (bis zum SoSe 2021)
Wednesday: 08:00 - 12:00, weekly (from 14/04/21) n.a
Thursday: 08:00 - 12:00, weekly (from 15/10/20), Location: HIH - FK S - Brühl 20, Fachwerkhaus (Alte Bibliothek) mit Monitoren, (Querwoche)
Prof. Dr. Margret Gröne
BA S Hi/S10.1/1g Systemische Beratung - Trainingskurs A/d (Online) Course details
Die Veranstaltung läuft über 2 Semester (bis zum SoSe 2021). Sie wird in digitaler Form angeboten.

Inhaltlich geht es in dem Trainingskurs ‚Systemische Beratung mit Kindern, Jugendlichen und Familien’ darum, das vernetzte, kontextbezogene Denken zu reflektieren und sich mit dem Menschenbild des radikalen Konstruktivismus vertraut zu machen. Es werden die zentralen Methoden dieses Ansatzes (Hypothesenbildung, Genogramm-Arbeit, zirkuläres Fragen, Ressourcenanalyse, Refraiming etc.) vorgestellt und ausprobiert.
Mit Hilfe von Videos, Life-Demonstrationen und Rollenspielen wird in Kleingruppen geübt:
• Wie wird die Beratung optimal vorbereitet? Wie komme ich mit Kindern und Jugendlichen gut in Kontakt?
• Wie sieht der Ablauf einer ersten Sitzung aus?
• Welche Unterschiede gibt es zwischen Einzel-, Eltern- und Familiengesprächen?
• Wie gelingt es mir, einen guten Kontakt – auch zu ‚schwierigen’ Klienten - herzustellen und aufrecht zu erhalten? Wie lassen sich insbesondere Jugendliche motivieren?
• Wie gehe ich vor, wenn jemand zwangsweise zu mir in die Beratung kommt oder die Beratung vom Jugendamt oder anderen Institutionen ‚angeordnet’ wird (meine Position zwischen Beratung und Kontrolle)?
• Wie gehe ich mit ‚Widerstand’ um und was tue ich, wenn ich in einer ‚Sackgasse’ gelandet bin?
• Wie kann ich weitere Helfersysteme (z.B. Jugendamt, Schule, weitere Angehörige usw.) zur Unterstützung einladen?
• Wie gelingt es mir, meine sprachliche Kompetenz zu erhöhen (sinnvolle, hilfreiche und kindorientierte Fragen zu stellen?

Die beschriebenen Theorie- und Praxisteile werden ergänzt durch Selbstreflexion in Kleingruppen (Aus welchem ‚System’ stamme ich und wie prägt dies meine Wahrnehmung von bestimmten Klienten und Beratungssituationen?)

Die systemische Beratung beruht auf Erkenntnissen der modernen Systemwissenschaften wie u.a. der Systemtheorie, der Kommunikationstheorie und der Kybernetik.
Auf der Grundlage dieser Modelle betrachtet die systemische Beratung Störungen bzw. Symptome eines Individuums im Interaktionsgeflecht seiner Beziehungen. Diese werden also nicht intrapsychisch gedeutet, sondern als Beziehungsphänomene beschrieben. Erklärungsansätze berücksichtigen entsprechend den Lebenskontext (situativ, familiär, gesellschaftlich, historisch) des Individuums, in dem sein Verhalten Sinn macht und somit verstehbar wird.
Statt einseitig gerichteten Ursache-Wirkungs-Ketten (lineare Kausalität) zu folgen, beschreibt die systemische Herangehensweise, wie sich Verhaltensweisen gegenseitig bedingen (Zirkularität, Rekursivität, Selbstreferenz).

Die Erkenntnis der Vernetztheit und Selbstreferenz von Verhaltensabläufen lässt nicht den Schluss zu, dass Eigenverantwortlichkeit und Entscheidungsfähigkeit eines Individuums aufgehoben sind. Die systemische Beratung geht im Gegenteil davon aus, dass jeder Mensch Fähigkeiten und Ressourcen hat, seine Situation mitzugestalten und nicht (nur) Opfer innerer oder äußerer Umstände oder einer Krankheit ist.

Weitere wichtige Grundlage sind die Ideen des Konstruktivismus. Dazu gehört die Erkenntnis, dass es keine vom Beobachter unabhängige Wirklichkeit gibt und dass bereits der Beobachtungsvorgang verändert, was beobachtet wird. Das bedeutet konkret: Therapeuten/Berater können nicht länger die Rolle des unbeteiligten Beobachters einnehmen. Sie bestimmen vielmehr die Eigenschaften des beobachteten Systems mit und damit werden sie in die beobachtete Wirklichkeit einbezogen, sind Teil von ihr. Konsequenz: Therapeuten/Berater müssen Verantwortung für ihr Verhalten, ihre Beschreibungsmodelle sowie deren Implikationen übernehmen.


Systemisch arbeitende Berater/ Beraterinnen
• sind sich der Subjektivität ihrer Beschreibung der Wirklichkeit bewusst
• entwickeln möglichst viele, auch konträre Hypothesen
• arbeiten ressourcen-, lösungs- und zielorientiert statt pathologisierend und defizitorientiert
• unterstützen ihre Klienten und Klientinnen in einer vielschichtigen, systemischen Sichtweise sowie in ihrer Selbstverantwortung für Veränderungen.

Dafür verfügt die systemische Beratung über eine Vielzahl von Methoden, welche je nach Kontext modifiziert werden müssen. Dazu gehören unter anderem:
• Detaillierte Kontextklärung (Wie macht ein Symptom, eine Verhaltensauffälligkeit, eine Krise in diesem Kontext Sinn?)
• Hypothesenbildung (der Versuch, alle über ein bestimmtes System zur Verfügung stehenden Informationen entsprechend einer zirkulären Sichtweise zu ordnen)
• Zeichnen und Analyse von Genogrammen (Familienstammbäumen) oder Organigrammen (Organisationsschemata)
• Zirkuläres Befragen (eine spezielle Fragetechnik die darauf abzielt, als Berater sowohl relevante Informationen über ein System zu gewinnen als auch dem System neue Informationen anzubieten).
• Reflecting Team (die Zusammenarbeit mit Kollegen/einem Team, welche die Sitzung mitverfolgen und ihre jeweiligen Sichtweisen – in Anwesenheit des Klienten - hinzufügen).
• Externalisierung (Symptome oder Probleme werden wie ein außerhalb des Klienten liegendes ‚Ding’ betrachtet, um sie greifbarer zu machen und ihnen eine Gestalt zu geben.)


Um erfolgreich mit Kindern und Jugendlichen zu arbeiten, ist es hilfreich, sich auf ihre Welt, ihre Sprache und ihre Ausdrucksformen einzustellen. Wenn Berater und Beraterinnen spielerisch vorgehen und kreative Techniken nutzen, können sie zu alternativen Handlungsweisen einladen. Dabei ist es wichtig, den Blick auf das ganze Familiensystem zu behalten und auch Methoden anzuwenden, die für Erwachsene stimmig sind. Eine gute Balance zwischen kind- und erwachsenenorientiertem Vorgehen und die Auswahl des richtigen Settings (Zusammensetzung des Personenkreises) sind wichtige Aspekte der systemsichen Beratung.
Monday: 10:00 - 14:00, weekly (from 12/04/21) n.a
Monday: 10:00 - 14:00, weekly (from 12/10/20), Location: (Querwoche)
Dipl.-Soz.päd. Jessica Fenzl
BA S Hi/S10.2/1b Systemische Beratung - Trainingskurs B/b (KiMsta) Course details Wednesday: 08:00 - 12:00, weekly (from 14/10/20), Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Margret Gröne
BA S Hi/S10.2/1b Systemische Beratung - Trainingskurs B/b (KiMsta) Course details Wednesday: 08:00 - 12:00, weekly (from 14/10/20), Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Margret Gröne
BA S Hi/S10.2/1c Personzentrierte Beratung - Trainingskurs B (KiMsta) @@@ Course details Monday: 10:00 - 14:00, weekly (from 12/10/20), Location: (Querwoche)
Dipl. Päd. + Dipl. Soz.päd. Marion Schindler
BA S Hi/S10.2/1c Personzentrierte Beratung - Trainingskurs B (KiMsta) @@@ Course details Monday: 10:00 - 14:00, weekly (from 12/10/20), Location: (Querwoche)
Dipl. Päd. + Dipl. Soz.päd. Marion Schindler
BA S Hi/S10.2/1d Integrative Beratung - Trainingskurs B (KiMsta) (Online) Course details
Fortsetzung des Beratungskurses aus dem letzten Semester (Seminarübersicht siehe dort)
Wednesday: 08:00 - 12:00, weekly (from 14/10/20), Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Anna Wittmann
BA S Hi/S10.2/1d Integrative Beratung - Trainingskurs B (KiMsta) (Online) Course details
Fortsetzung des Beratungskurses aus dem letzten Semester (Seminarübersicht siehe dort)
Wednesday: 08:00 - 12:00, weekly (from 14/10/20), Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Anna Wittmann
BA S Hi/S10.2/1e Systemische Beratung - Trainingskurs B/c Course details Thursday: 14:00 - 18:00, weekly (from 15/10/20), Location: HIH - FK S - Brühl 20, Fachwerkhaus (Alte Bibliothek) mit Monitoren, (Querwoche)
Dipl.-Soz.päd. Thilo Korek, Systemischer Familientherapeut, Supervisor EKFuL
BA S Hi/S10.2/1h Systemische Beratung - Trainingskurs B/g (KiMsta) (Online) Course details Tuesday: 08:00 - 12:00, weekly (from 13/10/20), Location: (Querwoche)
Dipl.-Soz.päd. Jessica Fenzl
BA S Hi/S10.2/1h Systemische Beratung - Trainingskurs B/g (KiMsta) (Online) Course details Tuesday: 08:00 - 12:00, weekly (from 13/10/20), Location: (Querwoche)
Dipl.-Soz.päd. Jessica Fenzl
BA S Hi/S11/1b Quantitative Methoden: Planung, Durchführung und Auswertung B Course details
Das Seminar wird online durchgeführt. Präsenzsitzungen finden nicht statt. Voraussetzung für die Teilnahme ist ein funktionierender VPN-Client. Setzen Sie sich ggf. vor Beginn der Veranstaltung mit der IT-Abteilung in Verbindung.

Zum Inhalt:
Sie wollen wissen, was sich hinter Quantitativen Methoden verbirgt, wie "Soziales" gemessen werden kann? Sie haben ein Interesse daran zu erfahren, wie Sie selber kleinere Forschungen mittels quantitativer Methoden durchführen können und worin sich z.B. Ihr Alltagswissen von wissenschaftlichem Wissen abgrenzt?

Ziel des Seminars ist es, einen Überblick über die Methoden der quantitativen empirischen Sozialforschung zu erhalten und erste eigene Forschungserfahrungen zu machen.
Sie werden im Laufe des Seminars in einer Kleingruppe beispielhaft einen eigenen kurzen Forschungsprozess durchlaufen. Dieser umfasst im Wesentlichen:
• Freie Wahl eines Forschungsthemas
• Formulierung von Fragestellung(en) und Hypothesen
• Konstruktion eines Fragebogens
• Durchführung einer Befragung
• Statistische Auswertung der erhobenen Daten
• Verschriftlichung und Präsentation der Ergebnisse

Im ersten Teil des Seminars stehen die Konzeptions- und Erhebungsphase eines Forschungsprojektes im Vordergrund. Zentrale Fragen hierbei sind z.B.: Was ist bei einer wissenschaftlichen Projektplanung zu beachten? Wie kann ich das, was ich wissen will, auch messbar erheben?

Im zweiten Teil des Seminars werden Sie in die Lage versetzt, Ihre beispielhaft erhobenen Daten auszuwerten, darzustellen und erste Fragen durch das Überprüfen von Hypothesen zu beantworten. Somit fokussiert dieser Seminarteil auf den zweiten Teil eines quantitativ orientierten Forschungsprozesses: Die Daten liegen vor und müssen ausgewertet werden. Themen des Seminars sind daher: Messen, Variablen, statistische Kennwerte, Verhältnis von Grundgesamtheit und Stichprobe, statistische Hypothesen, das Signifikanzkonzept, der t-Test und überblicksartig weitere Signifikanztests. Dabei lernen Sie auch die Datenverarbeitung mittels des Programms SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) kennen. Auf Grundlage dieser Erfahrungen sollen dann die eigenen Daten verarbeitet und für eine Abschlusspräsentation aufbereitet werden.

Sowohl der Fragebogenkonstruktions- als auch der Auswertungsprozess werden im Rahmen des Seminars begleitet. Um dies zu ermöglichen, sind die (vorläufigen) Ergebnisse einzelner Arbeitsschritte während des Semesters zu festen Terminen abzugeben.
Tuesday: 14:00 - 18:00, weekly (from 13/10/20), Location: (Querwoche)
Matthias Becker, MA
BA S Hi/S11/1c Quantitative Methoden: Planung, Durchführung und Auswertung A (+ Möglichkeit Vertiefung K19.11) Course details
Bitte beachten Sie: Die Möglichkeit zur Vertiefung gilt nur für Studierende des Studiengangs Kindheitspädagogik (Modul K19.11), die bereits das Modul K11 erfolgreich abgeschlossen haben!!! Studierende des Studiengangs Soziale Arbeit können das Seminar regulär als Modul S11 belegen, nicht aber als Vertiefung.

Das Seminar wird online durchgeführt. Präsenzsitzungen finden nicht statt. Voraussetzung für die Teilnahme ist ein funktionierender VPN-Client. Setzen Sie sich ggf. vor Beginn der Veranstaltung mit der IT-Abteilung in Verbindung.

Zum Inhalt:
Sie wollen wissen, was sich hinter Quantitativen Methoden verbirgt, wie "Soziales" gemessen werden kann? Sie haben ein Interesse daran zu erfahren, wie Sie selber kleinere Forschungen mittels quantitativer Methoden durchführen können und worin sich z.B. Ihr Alltagswissen von wissenschaftlichem Wissen abgrenzt?

Ziel des Seminars ist es, einen Überblick über die Methoden der quantitativen empirischen Sozialforschung zu erhalten und erste eigene Forschungserfahrungen zu machen.
Sie werden im Laufe des Seminars in einer Kleingruppe beispielhaft einen eigenen kurzen Forschungsprozess durchlaufen. Dieser umfasst im Wesentlichen:
• Freie Wahl eines Forschungsthemas
• Formulierung von Fragestellung(en) und Hypothesen
• Konstruktion eines Fragebogens
• Durchführung einer Befragung
• Statistische Auswertung der erhobenen Daten
• Verschriftlichung und Präsentation der Ergebnisse

Im ersten Teil des Seminars stehen die Konzeptions- und Erhebungsphase eines Forschungsprojektes im Vordergrund. Zentrale Fragen hierbei sind z.B.: Was ist bei einer wissenschaftlichen Projektplanung zu beachten? Wie kann ich das, was ich wissen will, auch messbar erheben?

Im zweiten Teil des Seminars werden Sie in die Lage versetzt, Ihre beispielhaft erhobenen Daten auszuwerten, darzustellen und erste Fragen durch das Überprüfen von Hypothesen zu beantworten. Somit fokussiert dieser Seminarteil auf den zweiten Teil eines quantitativ orientierten Forschungsprozesses: Die Daten liegen vor und müssen ausgewertet werden. Themen des Seminars sind daher: Messen, Variablen, statistische Kennwerte, Verhältnis von Grundgesamtheit und Stichprobe, statistische Hypothesen, das Signifikanzkonzept, der t-Test und überblicksartig weitere Signifikanztests. Dabei lernen Sie auch die Datenverarbeitung mittels des Programms SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) kennen. Auf Grundlage dieser Erfahrungen sollen dann die eigenen Daten verarbeitet und für eine Abschlusspräsentation aufbereitet werden.

Sowohl der Fragebogenkonstruktions- als auch der Auswertungsprozess werden im Rahmen des Seminars begleitet. Um dies zu ermöglichen, sind die (vorläufigen) Ergebnisse einzelner Arbeitsschritte während des Semesters zu festen Terminen abzugeben.
Monday: 08:00 - 12:00, weekly (from 12/10/20), Location: (Querwoche)
Matthias Becker, MA
BA S Hi/S11/1c Quantitative Methoden: Planung, Durchführung und Auswertung A (+ Möglichkeit Vertiefung K19.11) Course details
Bitte beachten Sie: Die Möglichkeit zur Vertiefung gilt nur für Studierende des Studiengangs Kindheitspädagogik (Modul K19.11), die bereits das Modul K11 erfolgreich abgeschlossen haben!!! Studierende des Studiengangs Soziale Arbeit können das Seminar regulär als Modul S11 belegen, nicht aber als Vertiefung.

Das Seminar wird online durchgeführt. Präsenzsitzungen finden nicht statt. Voraussetzung für die Teilnahme ist ein funktionierender VPN-Client. Setzen Sie sich ggf. vor Beginn der Veranstaltung mit der IT-Abteilung in Verbindung.

Zum Inhalt:
Sie wollen wissen, was sich hinter Quantitativen Methoden verbirgt, wie "Soziales" gemessen werden kann? Sie haben ein Interesse daran zu erfahren, wie Sie selber kleinere Forschungen mittels quantitativer Methoden durchführen können und worin sich z.B. Ihr Alltagswissen von wissenschaftlichem Wissen abgrenzt?

Ziel des Seminars ist es, einen Überblick über die Methoden der quantitativen empirischen Sozialforschung zu erhalten und erste eigene Forschungserfahrungen zu machen.
Sie werden im Laufe des Seminars in einer Kleingruppe beispielhaft einen eigenen kurzen Forschungsprozess durchlaufen. Dieser umfasst im Wesentlichen:
• Freie Wahl eines Forschungsthemas
• Formulierung von Fragestellung(en) und Hypothesen
• Konstruktion eines Fragebogens
• Durchführung einer Befragung
• Statistische Auswertung der erhobenen Daten
• Verschriftlichung und Präsentation der Ergebnisse

Im ersten Teil des Seminars stehen die Konzeptions- und Erhebungsphase eines Forschungsprojektes im Vordergrund. Zentrale Fragen hierbei sind z.B.: Was ist bei einer wissenschaftlichen Projektplanung zu beachten? Wie kann ich das, was ich wissen will, auch messbar erheben?

Im zweiten Teil des Seminars werden Sie in die Lage versetzt, Ihre beispielhaft erhobenen Daten auszuwerten, darzustellen und erste Fragen durch das Überprüfen von Hypothesen zu beantworten. Somit fokussiert dieser Seminarteil auf den zweiten Teil eines quantitativ orientierten Forschungsprozesses: Die Daten liegen vor und müssen ausgewertet werden. Themen des Seminars sind daher: Messen, Variablen, statistische Kennwerte, Verhältnis von Grundgesamtheit und Stichprobe, statistische Hypothesen, das Signifikanzkonzept, der t-Test und überblicksartig weitere Signifikanztests. Dabei lernen Sie auch die Datenverarbeitung mittels des Programms SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) kennen. Auf Grundlage dieser Erfahrungen sollen dann die eigenen Daten verarbeitet und für eine Abschlusspräsentation aufbereitet werden.

Sowohl der Fragebogenkonstruktions- als auch der Auswertungsprozess werden im Rahmen des Seminars begleitet. Um dies zu ermöglichen, sind die (vorläufigen) Ergebnisse einzelner Arbeitsschritte während des Semesters zu festen Terminen abzugeben.
Monday: 08:00 - 12:00, weekly (from 12/10/20), Location: (Querwoche)
Matthias Becker, MA
BA S Hi/S11/2a Qualitative Sozialforschung: Biografieforschung @ Course details Wednesday: 10:00 - 14:00, weekly (from 14/10/20), Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Maria Busche-Baumann
BA S Hi/S11/2b Qualitative Sozialforschung: Interviewverfahren/ Gruppendiskussion A @ (Gender und Divers) Course details Thursday: 10:00 - 14:00, weekly (from 15/10/20), Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Sabine Mertel
BA S Hi/S11/2c Qualitative Sozialforschung: Sozialforschung/ Videografie: Kindheitsforschung @ (Gender und Divers) Course details Thursday: 16:00 - 20:00, weekly (from 15/10/20), Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Sabine Mertel
BA S Hi/S11/2c Qualitative Sozialforschung: Sozialforschung/ Videografie: Kindheitsforschung @ (Gender und Divers) Course details Thursday: 16:00 - 20:00, weekly (from 15/10/20), Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Sabine Mertel
BA S Hi/S13.1/1a Globale ökonomische, ökologische und soziale Fragen: Klimawandel, Weltbevölkerungsentwicklung, Energiewende Course details
Zum Ablauf des Seminars / der Lehrveranstaltung
Aufgrund der Corona-Virus-Pandemie fanden die Seminare und Lehrveranstaltungen im SoSe 2020 nicht wie in gewohnter Form statt. Ich bin kein Hellseher, aber aufgrund der – auch Ihnen vorliegenden Informationen der HAWK – ist davon auszugehen, dass auch das WiSe 2020/21 im Wesentlichen ein „online-Semester“ werden wird.
Was heißt das?
Wir werden uns erst treffen,
wenn dies möglich ist,
Sie und ich gesundheitlich es vertreten können.
Aber:
Die Veranstaltung wird durchgeführt und Sie können auch Prüfungen ablegen.
Online-Seminar
Für jede Lehrveranstaltung wird ein Online-Seminar erarbeitet, das Sie individuell nach Ihren Zeitplanungen bearbeiten können. Es wird als Datei im September ins StudIP eingestellt werden. Warum „erst“ September? Es soll natürlich aktuell sein. Hier aber schon einmal die weiteren Infos für das Online-Seminar.
Da der StudIP-Server ständig überlastet ist – manchmal auch zusammenbricht – , macht es keinen Sinn, alle Dateien für alle Veranstaltungen ins StudIP einzustellen. Außerdem können sich lizenzrechtliche Probleme ergeben. Diese ergeben sich nicht, wenn Sie die Dateien direkt herunterladen. Ich werde nur solche Dateien, Infomaterial und Videos auswählen, die Sie nicht bezahlen müssen!
Sie müssen nicht das gesamte Material durchlesen und durcharbeiten – wäre auch in der Regel gar nicht zu schaffen!! – . In der Regel werden Sie Pflichtliteratur / -quellen finden und vertiefende Quellen, aus der Sie sich gezielt das raussuchen können, was Sie für richtig halten.
Bei der Ausarbeitung des Online-Seminars habe ich Ihre Situation, die mir durch eine Mail der Dekanin mitgeteilt wurde, immer vor Augen:
„Aktuell erreichen uns vermehrt Klagen der Studierenden, dass Sie sich selbst in einer schwierigen Lebenssituation befinden (Kinderbetreuung, Geldsorgen wegen abbrechender Nebenjobs, mangelnde technische Ausstattung, seelische Überforderung etc.). Unser Eindruck ist, dass sich viele Studierende durch die Online-Lehre mit der Menge an Aufgaben und den gestellten Deadlines überfordert fühlen. Wir möchten Euch/Sie daher bitten, die Online-Lehre mit Augenmaß und ohne Zwang zu gestalten, und eher den Gedanken eines Lehrangebotes zu vermitteln, da wir nicht wissen, mit welchen Sorgen die Studierenden derzeit konfrontiert sind.“
Prüfungen
Machen Sie mir bitte zwischen dem 1. November und 1. Dezember 2020 drei Vorschläge für Ihr Thema Ihrer Hausarbeit – Prüfungsleistung – . Die Themen werden nach dem „Windhundverfahren“ vergeben, d.h. wer zuerst mit einem Thema kommt, der / die bekommt es auch (Beginn: 1.11.2020)
Kommunikation
Ich antworte immer über Outlook, auch wenn Sie mir über StudIP schreiben. Das Outlook-System ist systematischer als das E-Mail-System des StudIP. Schauen also bitte immer in Ihr Outlook-System. Wenn Sie mir per E-Mail schreiben: Bitte vergessen Sie nicht anzugeben, dass Sie in welchem Kurs Sie sind.
Also:
Name, Matr.Nr., Veranstaltung
Dies erleichtert Ihnen und mir die Arbeit, da ich nicht ständig nachfragen muß.
Zum Schluss
Ich werde Sie informieren, wenn das aktuelle Online-Lernprogramm fertig gestellt ist. Es wird als Datei dann im StudIP für Sie zur Verfügung stehen. Lesen Sie sich das dann erst einmal in Ruhe durch.
Machen wir das Beste aus der Situation und vor allem bleiben Sie gesund.
Hildebert Ehrenfeld
Zum Inhalt des Seminars:
Globale ökonomische, ökologische und soziale Fragen: Klimawandel, Weltbevölkerungsentwicklung, Energiewende
Ich freue mich über Ihr Interesse an dieser Veranstaltung.
Globale ökonomische, ökologische und soziale Fragen:
Beispielhaft seien genannt:
Klimawandel
Erwärmung der Nord- und Ostsee
Energiewende
Weltbevölkerungsentwicklung
Welternährung
Hunger in der Welt
Kinderarbeit
Slavenarbeit
Lieferkettengesetz
Tuesday: 12:00 - 14:00, weekly (from 13/10/20), Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Hildebert Ehrenfeld
BA S Hi/S13.1/1b Ökonomie exemplarisch lernen Course details
Zum Ablauf des Seminars / der Lehrveranstaltung
Aufgrund der Corona-Virus-Pandemie fanden die Seminare und Lehrveranstaltungen im SoSe 2020 nicht wie in gewohnter Form statt. Ich bin kein Hellseher, aber aufgrund der – auch Ihnen vorliegenden Informationen der HAWK – ist davon auszugehen, dass auch das WiSe 2020/21 im Wesentlichen ein „online-Semester“ werden wird.
Was heißt das?
Wir werden uns erst treffen,
wenn dies möglich ist,
Sie und ich gesundheitlich es vertreten können.
Aber:
Die Veranstaltung wird durchgeführt und Sie können auch Prüfungen ablegen.
Online-Seminar
Für jede Lehrveranstaltung wird ein Online-Seminar erarbeitet, das Sie individuell nach Ihren Zeitplanungen bearbeiten können. Es wird als Datei im September ins StudIP eingestellt werden. Warum „erst“ September? Es soll natürlich aktuell sein. Hier aber schon einmal die weiteren Infos für das Online-Seminar.
Da der StudIP-Server ständig überlastet ist – manchmal auch zusammenbricht – , macht es keinen Sinn, alle Dateien für alle Veranstaltungen ins StudIP einzustellen. Außerdem können sich lizenzrechtliche Probleme ergeben. Diese ergeben sich nicht, wenn Sie die Dateien direkt herunterladen. Ich werde nur solche Dateien, Infomaterial und Videos auswählen, die Sie nicht bezahlen müssen!
Sie müssen nicht das gesamte Material durchlesen und durcharbeiten – wäre auch in der Regel gar nicht zu schaffen!! – . In der Regel werden Sie Pflichtliteratur / -quellen finden und vertiefende Quellen, aus der Sie sich gezielt das raussuchen können, was Sie für richtig halten.
Bei der Ausarbeitung des Online-Seminars habe ich Ihre Situation, die mir durch eine Mail der Dekanin mitgeteilt wurde, immer vor Augen:
„Aktuell erreichen uns vermehrt Klagen der Studierenden, dass Sie sich selbst in einer schwierigen Lebenssituation befinden (Kinderbetreuung, Geldsorgen wegen abbrechender Nebenjobs, mangelnde technische Ausstattung, seelische Überforderung etc.). Unser Eindruck ist, dass sich viele Studierende durch die Online-Lehre mit der Menge an Aufgaben und den gestellten Deadlines überfordert fühlen. Wir möchten Euch/Sie daher bitten, die Online-Lehre mit Augenmaß und ohne Zwang zu gestalten, und eher den Gedanken eines Lehrangebotes zu vermitteln, da wir nicht wissen, mit welchen Sorgen die Studierenden derzeit konfrontiert sind.“
Prüfungen
Machen Sie mir bitte zwischen dem 1. November und 1. Dezember 2020 drei Vorschläge für Ihr Thema Ihrer Hausarbeit – Prüfungsleistung – . Die Themen werden nach dem „Windhundverfahren“ vergeben, d.h. wer zuerst mit einem Thema kommt, der / die bekommt es auch (Beginn: 1.11.2020)
Kommunikation
Ich antworte immer über Outlook, auch wenn Sie mir über StudIP schreiben. Das Outlook-System ist systematischer als das E-Mail-System des StudIP. Schauen also bitte immer in Ihr Outlook-System. Wenn Sie mir per E-Mail schreiben: Bitte vergessen Sie nicht anzugeben, dass Sie in welchem Kurs Sie sind.
Also:
Name, Matr.Nr., Veranstaltung
Dies erleichtert Ihnen und mir die Arbeit, da ich nicht ständig nachfragen muß.
Zum Schluss
Ich werde Sie informieren, wenn das aktuelle Online-Lernprogramm fertig gestellt ist. Es wird als Datei dann im StudIP für Sie zur Verfügung stehen. Lesen Sie sich das dann erst einmal in Ruhe durch.
Machen wir das Beste aus der Situation und vor allem bleiben Sie gesund.
Hildebert Ehrenfeld
Zum Inhalt des Seminars:
Seminar: Ökonomie exemplarisch lernen
Ich freue mich über Ihr Interesse an dieser Veranstaltung.
Bringen Sie Ihre eigenen Gedanken zu den Themen in mein selbstbestimmtes und autonomes Seminar ein.
Wir wollen uns gemeinsam Gedanken über folgende Fragen machen:
Was ist Ökonomie?
Warum gibt es sie?
Warum ist sie für uns SozialarbeiterInnen und ZukunftsarbeiterInnen (frühkindliche Bildungsexperten) wichtig? Was müssen wir wissen?
Wer macht Wirtschaftspolitik und warum?
Welche Ziele sollen erreicht werden und warum?
Was gibt es für soziale und wirtschaftliche Fragen?
Wer ist für was zuständig?
Wie können wirtschaftliche Prozesse organisiert werden?
Wie hätten wir es gerne?
Was soll ich als SozialarbeiterIn und ErzieherIn darüber wissen?
Ich freue mich auf Ihre Teilnahme und an Ihr inhaltliches Einbringen von Fragestellen / Themen und an Ihrer aktiven Beteiligung.
Beispielhafte exemplarische Themen:
Konkurs der Firma KSM in Hildesheim, einem der letzten großen Industrieunternehmen in HI.
Werkarbeitsverträge in der Fleischindustrie
Darf Fleisch ‚billig‘ sein?
Wirecard: Betrug eines DAX-Konzerns
Karstadt-Kaufhof
Brauchen wir noch Innenstädte?
Tuesday: 14:00 - 16:00, weekly (from 13/10/20), Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Hildebert Ehrenfeld
BA S Hi/S13.1/1c Wirtschaft in Zeiten von Corona Course details
Zum Ablauf des Seminars / der Lehrveranstaltung
Aufgrund der Corona-Virus-Pandemie fanden die Seminare und Lehrveranstaltungen im SoSe 2020 nicht wie in gewohnter Form statt. Ich bin kein Hellseher, aber aufgrund der – auch Ihnen vorliegenden Informationen der HAWK – ist davon auszugehen, dass auch das WiSe 2020/21 im Wesentlichen ein „online-Semester“ werden wird.
Was heißt das?
Wir werden uns erst treffen,
wenn dies möglich ist,
Sie und ich gesundheitlich es vertreten können.
Aber:
Die Veranstaltung wird durchgeführt und Sie können auch Prüfungen ablegen.
Online-Seminar
Für jede Lehrveranstaltung wird ein Online-Seminar erarbeitet, das Sie individuell nach Ihren Zeitplanungen bearbeiten können. Es wird als Datei im September ins StudIP eingestellt werden. Warum „erst“ September? Es soll natürlich aktuell sein. Hier aber schon einmal die weiteren Infos für das Online-Seminar.
Da der StudIP-Server ständig überlastet ist – manchmal auch zusammenbricht – , macht es keinen Sinn, alle Dateien für alle Veranstaltungen ins StudIP einzustellen. Außerdem können sich lizenzrechtliche Probleme ergeben. Diese ergeben sich nicht, wenn Sie die Dateien direkt herunterladen. Ich werde nur solche Dateien, Infomaterial und Videos auswählen, die Sie nicht bezahlen müssen!
Sie müssen nicht das gesamte Material durchlesen und durcharbeiten – wäre auch in der Regel gar nicht zu schaffen!! – . In der Regel werden Sie Pflichtliteratur / -quellen finden und vertiefende Quellen, aus der Sie sich gezielt das raussuchen können, was Sie für richtig halten.
Bei der Ausarbeitung des Online-Seminars habe ich Ihre Situation, die mir durch eine Mail der Dekanin mitgeteilt wurde, immer vor Augen:
„Aktuell erreichen uns vermehrt Klagen der Studierenden, dass Sie sich selbst in einer schwierigen Lebenssituation befinden (Kinderbetreuung, Geldsorgen wegen abbrechender Nebenjobs, mangelnde technische Ausstattung, seelische Überforderung etc.). Unser Eindruck ist, dass sich viele Studierende durch die Online-Lehre mit der Menge an Aufgaben und den gestellten Deadlines überfordert fühlen. Wir möchten Euch/Sie daher bitten, die Online-Lehre mit Augenmaß und ohne Zwang zu gestalten, und eher den Gedanken eines Lehrangebotes zu vermitteln, da wir nicht wissen, mit welchen Sorgen die Studierenden derzeit konfrontiert sind.“
Prüfungen
Machen Sie mir bitte zwischen dem 1. November und 1. Dezember 2020 drei Vorschläge für Ihr Thema Ihrer Hausarbeit – Prüfungsleistung – . Die Themen werden nach dem „Windhundverfahren“ vergeben, d.h. wer zuerst mit einem Thema kommt, der / die bekommt es auch (Beginn: 1.11.2020)
Kommunikation
Ich antworte immer über Outlook, auch wenn Sie mir über StudIP schreiben. Das Outlook-System ist systematischer als das E-Mail-System des StudIP. Schauen also bitte immer in Ihr Outlook-System. Wenn Sie mir per E-Mail schreiben: Bitte vergessen Sie nicht anzugeben, dass Sie in welchem Kurs Sie sind.
Also:
Name, Matr.Nr., Veranstaltung
Dies erleichtert Ihnen und mir die Arbeit, da ich nicht ständig nachfragen muß.
Zum Schluss
Ich werde Sie informieren, wenn das aktuelle Online-Lernprogramm fertig gestellt ist. Es wird als Datei dann im StudIP für Sie zur Verfügung stehen. Lesen Sie sich das dann erst einmal in Ruhe durch.
Machen wir das Beste aus der Situation und vor allem bleiben Sie gesund.
Hildebert Ehrenfeld
Zum Inhalt des Seminars:
Wirtschaft in Zeiten des Corona-Virus
Das Corona-Virus hat zu erheblichen Einschränkungen des öffentlichen Lebens und der Arbeitswelt geführt. In der Folge konnten Produktionen nicht stattfinden und Dienstleistungen durften nicht erbracht, Lieferketten wurden unterbrochen, die Konjunktur verschlechterte sich, die Kurzarbeit und die Arbeitslosigkeit nahmen erheblich zu.
Der Staat reagierte mit Änderungen bei den Regeln zur Kurzarbeit. Ein Konjunkturprogramm und eine Neuverschuldung des Staates in einem bislang nicht gekannten Ausmaß wurde beschlossen. Die Auch die EU bereitet derzeit das größte Konjunkturpaket aller Zeiten vor. Die EZB weitete ihre Geldpolitik nochmals aus.
Außerdem zeigte sich, dass nahezu alle Staaten nicht auf den Ausbruch einer Pandemie vorbereitet waren. Es fehlte an medizinischen Ausrüstungen. Bis heute fehlt es an einem wirksamen Impfstoff, um uns vor dem Virus zu schützen.
Homeoffice wurde in vielen Bereichen zum „Standard“ und hat damit die Arbeitswelt wahrscheinlich massiv dauerhaft verändert. Mittlerweile wird ein Recht auf homeoffice gefordert.
Mehl, Hefe, Hygiene- und Desinfektionsartikel waren über Wochen in vielen Läden ausverkauft. Masken gab es nicht zu kaufen. Nudeln und H-Milch wurden nur in geringen Mengen seitens der Lebensmittelläden abgegeben, um Hamsterkäufe zu vermeiden.
U.a. waren Hotels, Gaststätten, Kurbetriebe, Baumärkte, Möbel-, Bekleidungs- und Autogeschäfte für Wochen geschlossen. Es gibt Reisewarnungen der Bundesregierung mit enormen Auswirkungen auf die Tourismusbranche. Das größte Wachstumssegment im Tourismus – die Kreuzfahrt – ist vollkommen zum Erliegen gekommen. Dies hat nicht nur Auswirkungen auf „Mein Schiff“ und „Aida“, sondern auch auf die Meyerwerft in Papenburg, Niedersachen.
Dieses bislang einmalige Szenarium hat die Arbeitswelt und unsere Ökonomie massiv beeinflusst und wahrscheinlich nachhaltig verändert.
Viele Unternehmen geraten in schwierige Fahrwasser. Stellenstreichungen, betriebsbedingte Kündigungen und Konkurse nehmen zu.
Man / frau hoffte, dass es zu einer V-Entwicklung des BIP kommen wird, dann sprach man / frau von einer U-Entwicklung und nun von einem langestreckten U.
Welche Maßnahmen noch ergriffen werden müssen, ist noch nicht klar. Ebenso die Frage, ob das die einzige Pandemie sein wird, die Sie erleben werden. Schon hören wir von der Gefahr eines neunen Schweinegrippevirus in der VR China und Ebola bricht immer wieder aus.
Wednesday: 08:00 - 10:00, weekly (from 14/10/20), Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Hildebert Ehrenfeld
BA S Hi/S13.1/1d Ökonomische Entwicklungen - unter besonderer Berücksichtigung der Weltwirtschaft Course details Monday: 16:00 - 20:00, weekly (from 26/10/20) n.a
Rainer Hariefeld, Diplom Handelslehrer Wirtschaft und Französisch
BA S Hi/S13.1/2a Einführung in die deutsche Sozialpolitik (Grundlagen) Course details
Wie "sozial" ist die aktuelle Sozialpolitik? Wie ist das Verhältnis von Sozialpolitik zur Sozialen Arbeit? Welche Herausforderungen stellen sich für den Sozialstaat und Soziale Dienste in Deutschland vor dem Hintergrund eines gesellschaftlichen und technischen Wandels und wie sieht Sozialstaatlichkeit im Kontext globalisierter sozialer Probleme zukünftig aus? Dies sind leitende Fragen des Seminars. Zur Klärung dieser Fragen bietet das Seminar zunächst eine Einführung in die historische Entwicklung der deutschen Sozialpolitik und in theoretische und methodische Grundlagen der Forschung und Analyse zur Sozialpolitik. Die einführenden Grundlagen beziehen sich auf die drei großen sozialpolitischen Bereiche: Alterssicherung, Gesundheitswesen/Pflege und die Arbeitslosenversicherung als Sozialversicherungssysteme. Dazu werden Kerngedanken der Theorie sozialpolitischer Interventionen und der Steuerungstheorie vermittelt. Ferner werden die Grundlagen der Leistungssysteme der bedürftigkeitsgeprüften Grundsicherung (SGB II und SGB XII) als Fürsorgesysteme behandelt. Auch die zentralen Strukturmerkmale personenbezogener sozialer Dienstleistungen (Soziale Dienste, Ehrenamt...) finden in einzelnen Sitzungen eine Vertiefung. Im Kontext historischer Bezüge werden der Wandel in der "Armenpolitik", etwa verbunden mit der Gründung und Nutzung von "Lebensmittel-Tafeln" und die Frage des Verhältnisses von sozialen Rechten und sozialen Pflichten kritisch untersucht. Resümierend lassen sich Reformvorschläge für eine künftige Sozialpolitik thematisieren und es stellt sich die Frage nach Varianten der Wohlfahrtsstaatlichkeit und Sozialarbeit der Zukunft. Neuere Modelle einer Grundsicherung und/oder des Grundeinkommens finden aktuell politisch eine gewisse Aufmerksamkeit und können thematisiert werden. Im Rahmen eines "open space" können auch neue innovative fachpolitische Ansätze für die zukünftige Soziale Arbeit behandelt werden. Ziel des Seminars ist es, auf der Grundlage des so vermittelten Wissens die Entwicklung und den aktuellen Wandel deutscher Sozialstaatlichkeit zu verstehen und aus Sicht der Sozialen Arbeit bewerten zu können.
Ein genauer Ablaufplan für das Seminar und detaillierte Literaturhinweise werden zu Beginn der Vorlesungszeit als Datei zur Verfügung gestellt!
Wie "sozial" ist die aktuelle Sozialpolitik? Wie ist das Verhältnis von Sozialpolitik zur Sozialen Arbeit? Welche Herausforderungen stellen sich für den Sozialstaat und Soziale Dienste in Deutschland vor dem Hintergrund eines gesellschaftlichen und technischen Wandels und wie sieht Sozialstaatlichkeit im Kontext globalisierter sozialer Probleme zukünftig aus? Dies sind leitende Fragen des Seminars. Zur Klärung dieser Fragen bietet das Seminar zunächst eine Einführung in die historische Entwicklung der deutschen Sozialpolitik und in theoretische und methodische Grundlagen der Forschung und Analyse zur Sozialpolitik. Die einführenden Grundlagen beziehen sich auf die drei großen sozialpolitischen Bereiche: Alterssicherung, Gesundheitswesen/Pflege und die Arbeitslosenversicherung als Sozialversicherungssysteme. Dazu werden Kerngedanken der Theorie sozialpolitischer Interventionen und der Steuerungstheorie vermittelt. Ferner werden die Grundlagen der Leistungssysteme der bedürftigkeitsgeprüften Grundsicherung (SGB II und SGB XII) als Fürsorgesysteme behandelt. Auch die zentralen Strukturmerkmale personenbezogener sozialer Dienstleistungen (Soziale Dienste, Ehrenamt...) finden in einzelnen Sitzungen eine Vertiefung. Im Kontext historischer Bezüge werden der Wandel in der "Armenpolitik", etwa verbunden mit der Gründung und Nutzung von "Lebensmittel-Tafeln" und die Frage des Verhältnisses von sozialen Rechten und sozialen Pflichten kritisch untersucht. Resümierend lassen sich Reformvorschläge für eine künftige Sozialpolitik thematisieren und es stellt sich die Frage nach Varianten der Wohlfahrtsstaatlichkeit und Sozialarbeit der Zukunft. Neuere Modelle einer Grundsicherung und/oder des Grundeinkommens finden aktuell politisch eine gewisse Aufmerksamkeit. Im Rahmen eines "open space" können auch neue innovative fachpolitische Ansätze für die zukünftige Soziale Arbeit thematisiert werden. Ziel des Seminars ist es, auf der Grundlage des so vermittelten Wissens die Entwicklung und den aktuellen Wandel deutscher Sozialstaatlichkeit zu verstehen und aus Sicht der Sozialen Arbeit bewerten zu können.
Ein genauer Ablaufplan für das Seminar und detaillierte Literaturhinweise werden zu Beginn der Vorlesungszeit als Datei zur Verfügung gestellt! Im Ablaufplan ist dann auch ersichtlich, ob das Seminar als Präsenzseminar möglich ist und/oder ob es vollständig oder teilweise bedingt durch die "Corona-Risiken" in einer "Online-Variante" durchgeführt werden muss.
Thursday: 14:00 - 16:00, weekly (from 15/10/20), Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Uwe Schwarze
BA S Hi/S13.1/2a Einführung in die deutsche Sozialpolitik (Grundlagen) Course details
Wie "sozial" ist die aktuelle Sozialpolitik? Wie ist das Verhältnis von Sozialpolitik zur Sozialen Arbeit? Welche Herausforderungen stellen sich für den Sozialstaat und Soziale Dienste in Deutschland vor dem Hintergrund eines gesellschaftlichen und technischen Wandels und wie sieht Sozialstaatlichkeit im Kontext globalisierter sozialer Probleme zukünftig aus? Dies sind leitende Fragen des Seminars. Zur Klärung dieser Fragen bietet das Seminar zunächst eine Einführung in die historische Entwicklung der deutschen Sozialpolitik und in theoretische und methodische Grundlagen der Forschung und Analyse zur Sozialpolitik. Die einführenden Grundlagen beziehen sich auf die drei großen sozialpolitischen Bereiche: Alterssicherung, Gesundheitswesen/Pflege und die Arbeitslosenversicherung als Sozialversicherungssysteme. Dazu werden Kerngedanken der Theorie sozialpolitischer Interventionen und der Steuerungstheorie vermittelt. Ferner werden die Grundlagen der Leistungssysteme der bedürftigkeitsgeprüften Grundsicherung (SGB II und SGB XII) als Fürsorgesysteme behandelt. Auch die zentralen Strukturmerkmale personenbezogener sozialer Dienstleistungen (Soziale Dienste, Ehrenamt...) finden in einzelnen Sitzungen eine Vertiefung. Im Kontext historischer Bezüge werden der Wandel in der "Armenpolitik", etwa verbunden mit der Gründung und Nutzung von "Lebensmittel-Tafeln" und die Frage des Verhältnisses von sozialen Rechten und sozialen Pflichten kritisch untersucht. Resümierend lassen sich Reformvorschläge für eine künftige Sozialpolitik thematisieren und es stellt sich die Frage nach Varianten der Wohlfahrtsstaatlichkeit und Sozialarbeit der Zukunft. Neuere Modelle einer Grundsicherung und/oder des Grundeinkommens finden aktuell politisch eine gewisse Aufmerksamkeit und können thematisiert werden. Im Rahmen eines "open space" können auch neue innovative fachpolitische Ansätze für die zukünftige Soziale Arbeit behandelt werden. Ziel des Seminars ist es, auf der Grundlage des so vermittelten Wissens die Entwicklung und den aktuellen Wandel deutscher Sozialstaatlichkeit zu verstehen und aus Sicht der Sozialen Arbeit bewerten zu können.
Ein genauer Ablaufplan für das Seminar und detaillierte Literaturhinweise werden zu Beginn der Vorlesungszeit als Datei zur Verfügung gestellt!
Wie "sozial" ist die aktuelle Sozialpolitik? Wie ist das Verhältnis von Sozialpolitik zur Sozialen Arbeit? Welche Herausforderungen stellen sich für den Sozialstaat und Soziale Dienste in Deutschland vor dem Hintergrund eines gesellschaftlichen und technischen Wandels und wie sieht Sozialstaatlichkeit im Kontext globalisierter sozialer Probleme zukünftig aus? Dies sind leitende Fragen des Seminars. Zur Klärung dieser Fragen bietet das Seminar zunächst eine Einführung in die historische Entwicklung der deutschen Sozialpolitik und in theoretische und methodische Grundlagen der Forschung und Analyse zur Sozialpolitik. Die einführenden Grundlagen beziehen sich auf die drei großen sozialpolitischen Bereiche: Alterssicherung, Gesundheitswesen/Pflege und die Arbeitslosenversicherung als Sozialversicherungssysteme. Dazu werden Kerngedanken der Theorie sozialpolitischer Interventionen und der Steuerungstheorie vermittelt. Ferner werden die Grundlagen der Leistungssysteme der bedürftigkeitsgeprüften Grundsicherung (SGB II und SGB XII) als Fürsorgesysteme behandelt. Auch die zentralen Strukturmerkmale personenbezogener sozialer Dienstleistungen (Soziale Dienste, Ehrenamt...) finden in einzelnen Sitzungen eine Vertiefung. Im Kontext historischer Bezüge werden der Wandel in der "Armenpolitik", etwa verbunden mit der Gründung und Nutzung von "Lebensmittel-Tafeln" und die Frage des Verhältnisses von sozialen Rechten und sozialen Pflichten kritisch untersucht. Resümierend lassen sich Reformvorschläge für eine künftige Sozialpolitik thematisieren und es stellt sich die Frage nach Varianten der Wohlfahrtsstaatlichkeit und Sozialarbeit der Zukunft. Neuere Modelle einer Grundsicherung und/oder des Grundeinkommens finden aktuell politisch eine gewisse Aufmerksamkeit. Im Rahmen eines "open space" können auch neue innovative fachpolitische Ansätze für die zukünftige Soziale Arbeit thematisiert werden. Ziel des Seminars ist es, auf der Grundlage des so vermittelten Wissens die Entwicklung und den aktuellen Wandel deutscher Sozialstaatlichkeit zu verstehen und aus Sicht der Sozialen Arbeit bewerten zu können.
Ein genauer Ablaufplan für das Seminar und detaillierte Literaturhinweise werden zu Beginn der Vorlesungszeit als Datei zur Verfügung gestellt! Im Ablaufplan ist dann auch ersichtlich, ob das Seminar als Präsenzseminar möglich ist und/oder ob es vollständig oder teilweise bedingt durch die "Corona-Risiken" in einer "Online-Variante" durchgeführt werden muss.
Thursday: 14:00 - 16:00, weekly (from 15/10/20), Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Uwe Schwarze
BA S Hi/S13.1/2b Rezeption soziologischer Theorien in der Sozialen Arbeit Course details Monday: 10:00 - 12:00, weekly (from 12/10/20), Location: (Querwoche)
Björn Sedlak, Verw.-Prof.
BA S Hi/S13.1/2c Arbeitsmarktpolitik und soziale Teilhabe in Deutschland Course details Tuesday: 10:00 - 12:00, weekly (from 13/10/20), Location: (Querwoche)
Kathrin Mittelstät, MA
BA S Hi/S13.1/3a Pierre Bourdieu und die Praxis der Sozialen Arbeit und Kindheitspädagogik Course details Tuesday: 14:00 - 16:00, weekly (from 13/10/20), Location: (Querwoche)
Dr. Sigurdur Rohloff, Dipl.-Soz.päd.
BA S Hi/S13.1/3b Bildungssysteme im internationalen Vergleich Course details
Die Studierenden erhalten in diesem Seminar einen Einblick in die Schul- und Bildungssysteme unterschiedlicher Länder wie z. B. Finnland, England, der USA, China, Japan und Kanada. Wie wird das Bildungswesen in anderen Ländern organisiert? Welche Schulformen gibt es? Wie wird in anderen Ländern gelehrt und gelernt? Wie werden unterschiedliche Bildungsansätze und -konzepte umgesetzt? Wie hoch sind die Bildungsausgaben in jeweiligen Ländern? Diese und viele andere Fragen werden in diesem Seminar anhand von Referaten und Diskussionen beantwortet. Die Lehrveranstaltung ist als online Seminar konzipiert.
Monday: 12:00 - 14:00, weekly (from 12/10/20), Location: (Querwoche)
Dr. Lena Lokschin
BA S Hi/S13.1/3c Zur Subjektivierung von Lebenslagen, Lebenswelten und Milieus Course details
I
Dates on Monday. 05.10.20 - Wednesday. 07.10.20 09:00 - 19:00 Björn Sedlak, Verw.-Prof.
BA S Hi/S13.1/4a Ökologisch und ökonomisch handeln: upcyceln, recyceln Course details
Zum Ablauf des Seminars / der Lehrveranstaltung
Aufgrund der Corona-Virus-Pandemie fanden die Seminare und Lehrveranstaltungen im SoSe 2020 nicht wie in gewohnter Form statt. Ich bin kein Hellseher, aber aufgrund der – auch Ihnen vorliegenden Informationen der HAWK – ist davon auszugehen, dass auch das WiSe 2020/21 im Wesentlichen ein „online-Semester“ werden wird.
Was heißt das?
Wir werden uns erst treffen,
wenn dies möglich ist,
Sie und ich gesundheitlich es vertreten können.
Aber:
Die Veranstaltung wird durchgeführt und Sie können auch Prüfungen ablegen.
Online-Seminar
Für jede Lehrveranstaltung wird ein Online-Seminar erarbeitet, das Sie individuell nach Ihren Zeitplanungen bearbeiten können. Es wird als Datei im September ins StudIP eingestellt werden. Warum „erst“ September? Es soll natürlich aktuell sein. Hier aber schon einmal die weiteren Infos für das Online-Seminar.
Da der StudIP-Server ständig überlastet ist – manchmal auch zusammenbricht – , macht es keinen Sinn, alle Dateien für alle Veranstaltungen ins StudIP einzustellen. Außerdem können sich lizenzrechtliche Probleme ergeben. Diese ergeben sich nicht, wenn Sie die Dateien direkt herunterladen. Ich werde nur solche Dateien, Infomaterial und Videos auswählen, die Sie nicht bezahlen müssen!
Sie müssen nicht das gesamte Material durchlesen und durcharbeiten – wäre auch in der Regel gar nicht zu schaffen!! – . In der Regel werden Sie Pflichtliteratur / -quellen finden und vertiefende Quellen, aus der Sie sich gezielt das raussuchen können, was Sie für richtig halten.
Bei der Ausarbeitung des Online-Seminars habe ich Ihre Situation, die mir durch eine Mail der Dekanin mitgeteilt wurde, immer vor Augen:
„Aktuell erreichen uns vermehrt Klagen der Studierenden, dass Sie sich selbst in einer schwierigen Lebenssituation befinden (Kinderbetreuung, Geldsorgen wegen abbrechender Nebenjobs, mangelnde technische Ausstattung, seelische Überforderung etc.). Unser Eindruck ist, dass sich viele Studierende durch die Online-Lehre mit der Menge an Aufgaben und den gestellten Deadlines überfordert fühlen. Wir möchten Euch/Sie daher bitten, die Online-Lehre mit Augenmaß und ohne Zwang zu gestalten, und eher den Gedanken eines Lehrangebotes zu vermitteln, da wir nicht wissen, mit welchen Sorgen die Studierenden derzeit konfrontiert sind.“
Prüfungen
Machen Sie mir bitte zwischen dem 1. November und 1. Dezember 2020 drei Vorschläge für Ihr Thema Ihrer Hausarbeit – Prüfungsleistung – . Die Themen werden nach dem „Windhundverfahren“ vergeben, d.h. wer zuerst mit einem Thema kommt, der / die bekommt es auch (Beginn: 1.11.2020)
Kommunikation
Ich antworte immer über Outlook, auch wenn Sie mir über StudIP schreiben. Das Outlook-System ist systematischer als das E-Mail-System des StudIP. Schauen also bitte immer in Ihr Outlook-System. Wenn Sie mir per E-Mail schreiben: Bitte vergessen Sie nicht anzugeben, dass Sie in welchem Kurs Sie sind.
Also:
Name, Matr.Nr., Veranstaltung
Dies erleichtert Ihnen und mir die Arbeit, da ich nicht ständig nachfragen muß.
Zum Schluss
Ich werde Sie informieren, wenn das aktuelle Online-Lernprogramm fertig gestellt ist. Es wird als Datei dann im StudIP für Sie zur Verfügung stehen. Lesen Sie sich das dann erst einmal in Ruhe durch.
Machen wir das Beste aus der Situation und vor allem bleiben Sie gesund.
Hildebert Ehrenfeld
Zum Inhalt des Seminars:
Ich freue mich, dass Sie sich für die Vermeidung des Wegwerfens und das Upcycling
  • aus Alt mach Neu –
und das Recyceln interessieren.
Wohin mit wichtigen Rohstoffen?
Welche Strategien kann man-frau entwickeln, um das Weckwerfen wichtiger Rohstoffe zu verhindern?
Wie kann man-frau aus Dingen, die man-frau wegwerfen würde, sinnvolles Neues schaffen.
Mittlerweile hat sich hierzu gibt es viele Ideen.
Viele von diesen Ideen lassen sich in sozialen Einrichtungen auch gut einsetzen.
Ich freue mich auf Ihre Ideen.
Tuesday: 08:00 - 10:00, weekly (from 13/10/20), Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Hildebert Ehrenfeld
BA S Hi/S13.1/4b Soziale Transformationen zwischen Prekarsierung und Neoliberalismus Course details Wednesday: 10:00 - 12:00, weekly (from 14/10/20), Location: (Querwoche)
Dr. David Kergel
BA S Hi/S13.1/4c Konsumverhalten versus Nachhaltigkeit. Antworten?!: Tauschbörsen, keine Lebensmittelverschwendung, „Solidarische Landwirtschaft“, Soziale Kaufhäuser Course details
Zum Ablauf des Seminars / der Lehrveranstaltung
Aufgrund der Corona-Virus-Pandemie fanden die Seminare und Lehrveranstaltungen im SoSe 2020 nicht wie in gewohnter Form statt. Ich bin kein Hellseher, aber aufgrund der – auch Ihnen vorliegenden Informationen der HAWK – ist davon auszugehen, dass auch das WiSe 2020/21 im Wesentlichen ein „online-Semester“ werden wird.
Was heißt das?
Wir werden uns erst treffen,
wenn dies möglich ist,
Sie und ich gesundheitlich es vertreten können.
Aber:
Die Veranstaltung wird durchgeführt und Sie können auch Prüfungen ablegen.
Online-Seminar
Für jede Lehrveranstaltung wird ein Online-Seminar erarbeitet, das Sie individuell nach Ihren Zeitplanungen bearbeiten können. Es wird als Datei im September ins StudIP eingestellt werden. Warum „erst“ September? Es soll natürlich aktuell sein. Hier aber schon einmal die weiteren Infos für das Online-Seminar.
Da der StudIP-Server ständig überlastet ist – manchmal auch zusammenbricht – , macht es keinen Sinn, alle Dateien für alle Veranstaltungen ins StudIP einzustellen. Außerdem können sich lizenzrechtliche Probleme ergeben. Diese ergeben sich nicht, wenn Sie die Dateien direkt herunterladen. Ich werde nur solche Dateien, Infomaterial und Videos auswählen, die Sie nicht bezahlen müssen!
Sie müssen nicht das gesamte Material durchlesen und durcharbeiten – wäre auch in der Regel gar nicht zu schaffen!! – . In der Regel werden Sie Pflichtliteratur / -quellen finden und vertiefende Quellen, aus der Sie sich gezielt das raussuchen können, was Sie für richtig halten.
Bei der Ausarbeitung des Online-Seminars habe ich Ihre Situation, die mir durch eine Mail der Dekanin mitgeteilt wurde, immer vor Augen:
„Aktuell erreichen uns vermehrt Klagen der Studierenden, dass Sie sich selbst in einer schwierigen Lebenssituation befinden (Kinderbetreuung, Geldsorgen wegen abbrechender Nebenjobs, mangelnde technische Ausstattung, seelische Überforderung etc.). Unser Eindruck ist, dass sich viele Studierende durch die Online-Lehre mit der Menge an Aufgaben und den gestellten Deadlines überfordert fühlen. Wir möchten Euch/Sie daher bitten, die Online-Lehre mit Augenmaß und ohne Zwang zu gestalten, und eher den Gedanken eines Lehrangebotes zu vermitteln, da wir nicht wissen, mit welchen Sorgen die Studierenden derzeit konfrontiert sind.“
Prüfungen
Machen Sie mir bitte zwischen dem 1. November und 1. Dezember 2020 drei Vorschläge für Ihr Thema Ihrer Hausarbeit – Prüfungsleistung – . Die Themen werden nach dem „Windhundverfahren“ vergeben, d.h. wer zuerst mit einem Thema kommt, der / die bekommt es auch (Beginn: 1.11.2020)
Kommunikation
Ich antworte immer über Outlook, auch wenn Sie mir über StudIP schreiben. Das Outlook-System ist systematischer als das E-Mail-System des StudIP. Schauen also bitte immer in Ihr Outlook-System. Wenn Sie mir per E-Mail schreiben: Bitte vergessen Sie nicht anzugeben, dass Sie in welchem Kurs Sie sind.
Also:
Name, Matr.Nr., Veranstaltung
Dies erleichtert Ihnen und mir die Arbeit, da ich nicht ständig nachfragen muß.
Zum Schluss
Ich werde Sie informieren, wenn das aktuelle Online-Lernprogramm fertig gestellt ist. Es wird als Datei dann im StudIP für Sie zur Verfügung stehen. Lesen Sie sich das dann erst einmal in Ruhe durch.
Machen wir das Beste aus der Situation und vor allem bleiben Sie gesund.
Hildebert Ehrenfeld
Zum Inhalt des Seminars:
Konsumverhalten versus Nachhaltigkeit. Antworten?!: Tauschbörsen, keine Lebensmittelverschwendung, „Solidarische Landwirtschaft“, Soziale Kaufhäuser
Ich freue mich,
dass Sie sich für die Themen Konsumverhalten und Nachhaltigkeit, Tauschbörsen (Kleidung, Zeit, Sachen), "Lebensmittel retten", Solidarische Landwirtschaft und Sozialkaufhäuser interessieren.
Wir wollen die unterschiedlichen Bereiche erarbeiten und diskutieren.
Wovon sind unser Konsum und der Konsum der gesamten Gesellschaft – Volkswirtschaft – abhängig?
Warum ist der Konsum für die gesamtgesellschaftliche Entwicklung – Beschäftigung, Vermeidung der Arbeitslosigkeit – wichtig?
Gibt es einen ressourcenschonenden Konsum und wie kann man-frau ihn fördern?
Gerade in Zeiten, in denen wir fordern, dass der Ressourcenverbrauch und die "Verschwendung" eingedämmt werden sollte, sind die Inhalte dieser Veranstaltung für SozialarbeiterInnen und Frühkindliche ZukunftsarbeiterInnen (ErzieherInnen) wichtig.
Bringen Sie Ihre eigenen Ideen und Konzepte Ihres eigenen Handelns ein.
Konzeptionieren wir gemeinsam ein ressoucenschonendes Verhalten für Einrichtungen der Sozialen Arbeit und der frühkindlichen Bildung und unseren privaten Haushalt!
Wir machen einen GebenNehmenTag – wenn die Coronasituation es erlauben sollte – :
Gebe, was Du nicht mehr brauchst.
Nehme, was Du brauchst.
Tuesday: 10:00 - 12:00, weekly (from 13/10/20), Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Hildebert Ehrenfeld
BA S Hi/S16/1a Personalmanagement und Organisationsgestaltung am Beispiel von Leitung in der Sozialen Arbeit und in KiTas Course details
Etymologisch gibt es die Bedeutung, dass der Begriff Management von „an der Hand führen“ abgeleitet werden kann. Bei dieser Deutung lassen sich zwei Hauptbereiche für die Soziale Arbeit ableiten: a) eine Institution kompetent zu leiten und b) das Personal zu steuern.

Dieses Seminar richtet sich an Interessierte für Leitungspositionen in der Sozialen Arbeit und in KiTas
Thursday: 08:00 - 10:00, weekly (from 15/10/20), Location: (Querwoche)
Dr. Andreas Hohmann
BA S Hi/S16/1b Personalmanagement und Organisationsgestaltung B Course details
„Es gibt für Führung keine brauchbaren Rezepte, Methoden oder Techniken, mit denen man das Sicheinlassen auf die Komplexität, das sensible Beobachten und Einschätzen der Situation, die Selbstbeobachtung und die kreative Entscheidung für eine Führungsintervention vermeiden oder durch die man auf Erfahrungswissen und persönliche Haltung verzichten könnte.“
(Günther Bauer 2013, S. 33f.)

Von der Personalbedarfsermittlung bis hin zur Personalführung werden wir in dem Seminar an Hand von Fallbeispielen und Simulationen die Theorien mit Leben füllen und in praktisches Handeln umsetzen. In Bezug gesetzt werden die Themen auf Aspekte der Organisationsgestaltung.

Sie lernen Personalauswahlverfahren kennen und wenden diese an.
Darüber hinaus werden sie sich mit der systematischen Personalentwicklung und dem Bereich der Personalführung beschäftigen. Hierzu gehören zum Beispiel Einarbeitungsprogramme neuer Mitarbeiter, Qualifizierungsmöglichkeiten (on/off the job), Personalbeurteilung/Feedbacksysteme sowie Mitarbeitergespräche als Führungsinstrument.

Es besteht die Möglichkeit, Leistungsnachweise in Form von Referaten zu erbringen.

Das Seminar findet aus methodischen Gründen in Kompaktform an zwei Wochenenden statt. Voraussetzung zur Teilnahme ist die Anwesenheit bei der Vorbesprechung und ganztägig an allen vier Seminartagen sowie die aktive Mitarbeit an der Veranstaltung.
Dates on Friday. 23.10.20 17:00 - 19:00, Saturday. 14.11.20 09:00 - 17:00, Sunday. 15.11.20 10:00 - 16:00, Saturday. 28.11.20 09:00 - 17:00, Sunday. 29.11.20 10:00 - 16:00 Sven Schrader, Dipl.-Soz.päd.
BA S Hi/S16/1c Personalmanagement und Organisationsgestaltung C Course details
Motivation und Qualifikation des Personals wird - nicht erst seit dem Fachkräftemangel - als wichtigste Ressource im Sozial- und Gesundheitswesens angesehen. Die Qualität der Dienstleistungen sozialer Arbeit und Kindheitspädagogik ist in erster Linie abhängig von den handelnden Personen - Mitarbeitende sind die sensibelste Einflussgröße für den Erfolg. Ein professionelles Personalmanagement ist unverzichtbar.

Ziel des Blockseminars ist, Personalmanagement im Kontext von Organisationsentwicklung und bezogen auf die Ziele von sozialen Einrichtungen zu beleuchten und zu fragen, wie Personalmanagement erfolgreich gestaltet werden kann.
An exemplarischen Einrichtungen (z. B. Wohngruppe, Familienhilfe, Kindertagesstätte...) lernen die Teilnehmenden in Gruppenarbeiten die Aufgabenbereiche, Gestaltungsfelder und Instrumente des Personalmanagements kennen, diskutieren und bewerten sie, entwickeln eigene Ideen und Konzepte und erproben ihre Umsetzung in die Praxis.
Folgende Themenbereiche werden in Theorie und Praxisteilen bearbeitet: Personalplanung und Personaleinsatzplanung, Recruiting, Personalmarketing, Führung, Personalentwicklung und -bindung und Unternehmenskultur. Im Seminar können Referate gehalten werden.
Dates on Friday. 16.10.20 16:00 - 18:00, Saturday. 14.11.20 09:00 - 17:00, Sunday. 15.11.20 10:00 - 16:00, Saturday. 28.11.20 09:00 - 17:00, Sunday. 29.11.20 10:00 - 16:00 Dr. Karin Hermann
BA S Hi/S16/2a Finanzierung und Marketing in NPO A Course details
Soziale Arbeit in Zeiten leerer Kassen? Auch wer von „Marktorientierung“ in der Sozialen Arbeit nichts hören will, kann sich der Dynamik seiner Märkte nicht entziehen, wenn es im Bereich öffentlicher Förderung enger wird. Marketing ist dabei ein Prozess, in dem auf einer entsprechenden Analyse basierend, Maßnahmen geplant, ausgearbeitet, durchgeführt und ihre Wirkungen kontrolliert werden. Marketing in der Sozialen Arbeit ist hier die Beschaffung der nötigen finanziellen Ressourcen für die „gute Sache“.

Dieses Seminar kann nur ein Einblick in den Bereich "Marketing für die Soziale Arbeit und KiTas" geben. Eigenverantwortliche Mitarbeit ist erwünscht.
Tuesday: 12:00 - 14:00, weekly (from 13/10/20), Location: (Querwoche)
Dr. Andreas Hohmann
BA S Hi/S16/2b Finanzierung und Marketing in NPO B Course details
In diesem Seminar legen wir den Schwerpunkt auf die Projektarbeit im "Sozialen Bereich".
Wir gründen unseren eigenen (fiktiven) Trägerverein, entwickeln eine Corporate Indentity, betrachten die Risiken und Potentiale der Zusammenarbeit mit Wirtschaftsunternehmen (CSR) und schließlich entwickeln und schreiben wir in den Gruppen Konzepte und Anträge für soziale Projekte. Der Fokus des Seminars liegt auf der Vermittlung von Fähigkeiten um eigene Projektideen entwickeln und finanzieren zu können.
Das Seminar wir jeweils ca. 60/40 in Theorie und Praxiszeit aufgeteilt.
Zusätzliche Themenvorschläge durch die Studierenden sind erwünscht und werden in den Ablaufplan integriert.
Hausarbeiten werden in Form von Projektanträgen geschrieben.
Tuesday: 10:00 - 12:00, weekly (from 13/10/20), Location: (Querwoche)
Dipl.-Soz.päd. Christian Köpper
BA S Hi/S16/2c Management, Führen und Leiten und Strategisches Controlling in der Sozialen Arbeit (Online) Course details
Den Studierenden sollen im Seminar die Grundlagen des Managements, incl. Personalführung und ausgewählte Instrumente des strategischen Controllings in der Sozialwirtschaft nahegebracht werden. Ziel ist es die Relevanz des Themas für die zukünftige berufliche Praxis in sozialen Unternehmen zu sensibilisieren und die Möglichkeit zu geben das erworbene theoretische Wissen auf die praktischen Handlungsfelder der sozialen Arbeit anwenden zu können.
Das Thema wird durch zahlreiche Praxisbeispiele nahegebracht und veranschaulicht. In Arbeitsgruppen können die Studierenden das theoretische Wissen am Fallbeispiel einer fiktiven Einrichtung für Kinder- und Jugendliche praktisch nachvollziehen. Dabei sollen die Wirkungszusammenhänge zwischen Management-Zielen und inhaltlich-pädagogischer Arbeit vermittelt werden.
Das Thema Führen und Leiten wird auf Wunsch auch mit Hilfe von Rollenspielen vermittelt werden, z.B. durch die Durchführung von fiktiven Bewerbungs- und Mitarbeiterjahresgesprächen. Ergänzt wird das Thema durch Tipps und Methoden für die persönliche Karriereplanung und Entwicklung.
Am Ende des Seminars sollen die Studierenden in der Lage sein die grundlegenden Inhalte und Methoden/Werkzeuge des Managements/Controllings zu kennen und praktisch auch für die eigene Arbeit anzuwenden. Leistungsnachweise können in Form von Hausarbeiten und Referaten erbracht werden. Das didaktische Konzept wurde in Hinbklick auf die Online-Lehre angepasst.
Dates on Friday. 13.11.20 14:00 - 16:00, Friday. 13.11.20 16:00 - 18:00, Saturday. 14.11.20 10:00 - 16:00, Friday. 27.11.20 14:00 - 1 ...(more) Dipl.-Sozw. Andreas Wyborny, M.A.
BA S Hi/S16/3a Marketing für NGOs (Soziale Arbeit und Kindheitspädagogik) Course details
Dieses Seminar befasst sich mit der Planung und Steuerung von Marketingmaßnahmen für soziale Einrichtungen. Konzepte sollen sowohl theoretisch als auch praktisch bearbeitet und umgesetzt werden. Arbeitsaufgaben von Praktikumsbetrieben oder anderen sozialen Institutionen aus der Region sind nicht nur herzlich willkommen, sondern sogar gewünscht.

Da in diesem Seminar selbstständig und kontinuierlich an verschieden Konzepten und mit sozialen Einrichtungen der Region gearbeitet werden soll, muss die TeilnehmerInnenzahl begrenzt werden. Regelmäßige Teilnahme ist erforderlich.
Wednesday: 10:00 - 12:00, weekly (from 14/10/20), Location: (Querwoche)
Dr. Andreas Hohmann
BA S Hi/S16/3b Planung und Steuerung Course details Dates on Friday. 23.10.20 14:00 - 20:00, Saturday. 24.10.20 09:00 - 18:00, Friday. 20.11.20 14:00 - 20:00, Saturday. 21.11.20 09:00 - 18:00 Karen Schlote
BA S Hi/S16/3c Einführung in das Rechnungswesen und seine Bedeutung für die Soziale Arbeit Course details
Den Studierenden sollen im Seminar die Grundlagen des internen und externen Rechnungswesens in der Sozialwirtschaft nahegebracht werden. Ziel ist es die Relevanz des Themas für die zukünftige berufliche Praxis in sozialen Unternehmen zu sensibilisieren und die Möglichkeit zu geben das erworbene theoretische Wissen auf die praktischen Handlungsfelder der sozialen Arbeit anwenden zu können.
Anhand eines fiktiven Praxisbeispiels (Eine virtuelle gGmbh mit drei Hauptleistungsbereichen: stationär, ambulante Betreuung und Beratung) werden die verschiedenen Seminarinhalte verständlich vermittelt, mit Hilfe von Excel-Tools können die Bestandteile einer Kostenstellenrechnung von den Studierenden praktisch nachvollzogen werden. Das - für viele zu Beginn etwas trockene - Thema wird in kleinen nachvollziehbaren Schritten erklärt und durch zahlreiche Praxisbeispiele anschaulich und interessant nahegebracht.
Ergänzt wird das Seminar um praktische Hinweise, wie sich die Studierenden über die betriebswirtschaftliche Lage und Vergütungsysteme zukünftiger Arbeitgeber über öffentlich zugängliche Quellen informieren können.
Am Ende des Seminars sollen die Studierenden in der Lage sein die grundlegenden Begriffe des Rechnungswesens zu beherrschen und die Wirkungszusammenhänge zwischen betriebswirtschaftlichen Zielen und inhaltlich-pädagogischer Arbeit zu verstehen.
Das didaktische Konzept wurde für die Online-Lehre angepasst.
Dates on Friday. 23.10.20 14:00 - 16:00, Friday. 23.10.20 16:00 - 18:00, Saturday. 24.10.20 10:00 - 16:00, Friday. 06.11.20 14:00 - 1 ...(more) Dipl.-Sozw. Andreas Wyborny, M.A.
BA S Hi/S17/1a @@Bachelor Thesis A Course details Thursday: 12:00 - 14:00, weekly (from 15/10/20), Location: (Online), (Querwoche)
Prof. Dr. Mercedes Martinez Calero
BA S Hi/S17/1b Bachelor Thesis B Course details
Die Veranstaltung wird als online-Lehre angeboten.
In der Veranstaltung werden Sie bei der Entwicklung und Gestaltung Ihrer BA-Arbeit begleitet und unterstützt. Wir werden die einzelnen Arbeitsschritte - wie z. B. Problemstellung, Eingrenzung des Themas, Fragestellung, Titelformulierung, Literaturrecherche - systematisch bearbeiten. Individuell können Sie dann diese Schritte auf Ihr Thema anwenden und Ihre Ergebnisse mit der Gruppe diskutieren. Die Erfahrungen haben gezeigt, dass insbesondere auch die Gruppendiskussionen einen Erkenntnisgewinn ermöglichen. Deshalb ist die regelmäßige Teilnahme wichtig.
Voraussetzung für den erfolgreichen Abschluss der Veranstaltung ist die Anfertigung und Vorstellung eines Exposés
Monday: 14:00 - 16:00, weekly (from 12/10/20), Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Maria Busche-Baumann
BA S Hi/S17/1c Bachelor Thesis C (Online) Course details
Die Veranstaltung richtet sich an Studierende, die im WiSe 2020/21 ihre Bachelor-Thesis schreiben werden. In der Veranstaltung werden inhaltliche und methodische Fragen, die in Zusammenhang mit der BA-Thesis stehen, behandelt.

Im Mittelpunkt der ersten Phase der Veranstaltung stehen die vorläufige Eingrenzung des Themas und die Erstellung eines Exposés. Die Erstellung eines Exposés und die Vorstellung im Stud:IP sind verpflichtend. Das Exposé dient dazu, die Bearbeitung des Themas vorzustrukturieren, Ideen zu entwickeln oder zu verwerfen und eine exaktere Eingrenzung vorzunehmen. Die Gelegenheit, das Exposé in der Veranstaltung im Stud:IP zur Diskussion zu stellen und von den anderen Teilnehmer*innen Rückmeldung zu Ihrer Fragestellung zu erhalten, eröffnet Ihnen die Chance, neue Gesichtspunkte aufzunehmen.

Das Seminar wird im WiSe 2020/ 2021 als reine Online-Veranstaltung durchgeführt. Ich werde mit unterschiedlichen digitalen Lernformaten arbeiten. Einen Teil der Veranstaltung habe ich als Zoom Meeting geplant. Darüber hinaus werde ich Audio-Power-Point Dateien hochladen, die den Vorteil haben, dass sie unabhängig vom Veranstaltungstermin zur Verfügung stehen. Da die Online-Rückmeldungen zu den Exposés mit einem erhöhten Zeitaufwand verbunden sind, müssen Sie für die Veranstaltung in der ersten Phase mehr Zeit für die Veranstaltung einplanen. Im November, Dezember und Januar findet ein Wechsel zwischen Zoom Meetings und der Vermittlung von Inhalten per Audio-Power-Point-Dateien statt. Zur besseren Planung des Semesters finden Sie die Termine der Zoom Meetings bereits jetzt im Ablaufplan.
Tuesday: 09:00 - 12:00, weekly (from 13/10/20) n.a
Tuesday: 10:00 - 12:00, weekly (from 08/12/20) n.a
Dr. Jürgen Ebert
BA S Hi/S17/1d Bachelor Thesis D Course details Monday: 10:00 - 12:00, weekly (from 12/10/20), Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Lutz Finkeldey
BA S Hi/S17/1e Bachelor Thesis E Course details Thursday: 14:00 - 17:00, weekly (from 15/10/20), Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Gazi Caglar
BA S Hi/S17/1f Bachelor Thesis F (Online) Course details Wednesday: 08:00 - 10:00, weekly (from 14/10/20), Location: (https://bbb.hawk.de/b/kes-y73-wzd)
Prof. Dr. Oliver Kestel
BA S Hi/S18/1a ESA: Erst-Semester-Arbeitsgruppe Course details
Dieses Seminar findet in studentischer Regie statt. Alle Arbeitsschritte werden mit Prof. Dr. Finkeldey reflektiert. Die Teilnahme ist ausschließlich über eine Bewerbung möglich. Zu Anfang eines jeden Semesters werden dazu Plakate in den Räumlichkeiten der Fakultät Soziale Arbeit und Gesundheit ausgehängt.
Tuesday: 14:00 - 16:00, weekly (from 13/10/20), Location: HIB_217 Hörsaal mit Beamer, (Querwoche)
Dates on Wednesday. 11.09.19 08:00 - 15:00, Room: HIH - FK S - Brühl 20, Fachwerkhaus (Alte Bibliothek) mit Monitoren
Prof. Dr. Lutz Finkeldey
BA S Hi/S18/4 Children' s perspectives on childhood, play and learning (course in english language) Course details
In this module, we will discuss recent developments in research on and with children. The seminar will also give some insights into different educational systems in several European countries. Issues will include the following:
• Children’s views on childhood and child-adult-relations
• Ways and methodologies to include the perspective of young children in research
• Strategies for engaging multilingual children in conversations
• The role of adults in children’s play
• Advantages and challenges of “Risky play”
Students will read and prepare English journal articles for discussion. Main focus will be exchange of ideas and joint discussion, not lecture. It is not necessary to speak or read English well – but you should be willing to talk and argue even if you are not sure about the right words for questions and arguments. We will learn from each other.
The module shall enable participants to deal with scientific articles in English language and encourage participants to seek contact to colleagues in other countries.

“I am a person who struggles with reading scientific texts. Most of the times I see them as a battle I have to take, but after realizing it's not so serious, things seem easier for me. I was told to 'play with the article', try to make sense of it in my own way, the way that is the most suitable for me. Now I can be more relaxed about reading articles, since I don't need to frustrate myself by reading every single sentence.” Antti from Finland, participated in the 2019 seminar.
Tuesday: 16:00 - 18:00, weekly (from 13/10/20), Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Tim Rohrmann
BA S Hi/S18/4 Children' s perspectives on childhood, play and learning (course in english language) Course details
In this module, we will discuss recent developments in research on and with children. The seminar will also give some insights into different educational systems in several European countries. Issues will include the following:
• Children’s views on childhood and child-adult-relations
• Ways and methodologies to include the perspective of young children in research
• Strategies for engaging multilingual children in conversations
• The role of adults in children’s play
• Advantages and challenges of “Risky play”
Students will read and prepare English journal articles for discussion. Main focus will be exchange of ideas and joint discussion, not lecture. It is not necessary to speak or read English well – but you should be willing to talk and argue even if you are not sure about the right words for questions and arguments. We will learn from each other.
The module shall enable participants to deal with scientific articles in English language and encourage participants to seek contact to colleagues in other countries.

“I am a person who struggles with reading scientific texts. Most of the times I see them as a battle I have to take, but after realizing it's not so serious, things seem easier for me. I was told to 'play with the article', try to make sense of it in my own way, the way that is the most suitable for me. Now I can be more relaxed about reading articles, since I don't need to frustrate myself by reading every single sentence.” Antti from Finland, participated in the 2019 seminar.
Tuesday: 16:00 - 18:00, weekly (from 13/10/20), Location: (Querwoche)
Prof. Dr. Tim Rohrmann
BA S Hi/S18/7 @@@Erasmusworkshop Course details
Diese Veranstaltung richtet sich an alle Studierende, die sich für das SoSe 2021 für ein Auslandssemester angemeldet haben oder gerade (SoSe 2020) aus einem solchen zurückkehren.

Liebe Outgoings und Homecomings,

die Termine für die Veranstaltung sind in diesem Semester wie folgt aufgeteilt:
16.10. 14-19h Outgoings
17.10. 10-17h Outgoings
23.10. 14-19h Outgoings + Homecomings
24.10. 10-17h Homecomings
25.10. 10-16h Homecomings

Die Zusatztermine für die Vorstellung im Mentoring werden noch bekannt gegeben. *Bitte beachten Sie:* Die Teilnahme an der Veranstaltung ist Pflicht und gehört zum Auslandssemester dazu. Insofern bitte ich um Anwesenheit, da formale und hochschuleigene Vor- und Nachbereitungen erfolgen werden.

*Liebe Outgoings:* Bringen Sie bitte die Seminarangebote an der Partnerhochschule für die Erstellung der Learning Agreements (Stundenpläne) mit oder recherchieren Sie auf der Webseite nach dem entsprechenden Link. Ebenso benötigen wir die Datei, die Sie i.d.R. vor dem Workshop von Annika Tiefel zugesandt bekommen.
*Liebe Homecomings:* Bringen Sie bitte Zeugnisse/Transcript of Records (für die Notenanerkennung), Zahlungsbelege (Miete, Nebenkosten, Reisekosten) und Fotos mit.

Ich freue mich auf spannenden Austausch!
Dates on Friday. 16.10.20 14:00 - 19:00, Saturday. 17.10.20 10:00 - 17:00, Friday. 23.10.20 14:00 - 19:00, Saturday. 24.10.20 10:00 - 17:00, Sunday. 25.10.20 10:00 - 16:00 Dr. Hannah von Grönheim
begleitendes Selbststudium Wissenschaftliches und kreatives Schreiben Course details Dates on Wednesday. 04.11.20, Wednesday. 18.11.20, Wednesday. 09.12.20 14:00 - 19:00 Rainer Hariefeld, Diplom Handelslehrer Wirtschaft und Französisch
BSc ELP 4021 + S18/4a WPM: Community Development Course details Thursday: 15:45 - 17:15, weekly (from 08/10/20), Location: (online)
Dr. Sandra Schiller
Selbststudium Der lange Tag der aufgeschobenen Hausarbeiten Course details Dates on Friday. 08.01.21 10:00 - 18:00 MA Sandra Zinngrebe,
Maren Lange, MA
Selbststudium Schreibseminar Course details Dates on Friday. 23.10.20, Friday. 20.11.20, Friday. 18.12.20 12:00 - 17:00 MA Sandra Zinngrebe,
Maren Lange, MA
Studium Generale BA Soz. Arb. und BA KP IPS (Individuelles Profilstudium) Course details
Weitere Informationen zum IPS finden Sie unter:

Aktuelle Information zum IPS-Programm im Wintersemester 2020/2021

HAWK plus setzt alles daran, Ihnen die Möglichkeit zum Erwerb von Credits in der aktuellen Lage zu geben. Daher bietet HAWK plus im kommenden Wintersemester ein umfangreiches ONLINE-Programm an.

Das IPS-Programm ist am 14.09.2020 online. Ab dem 21.09.2020, 18:00 Uhr, ist die Anmeldung möglich. Diese erfolgt über stud.IP.

https://www.hawk.de/de/individuelles-profilstudium
The course times are not decided yet. NN S NN Hauptamtl. Lehrende/r FK S
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