Inhalte:
* Das eigene Selbstverständnis / die Rolle als Tutor*in: Was sind meine Aufgaben und wie fülle ich die Rolle als Tutor*in sicher aus? Der Umgang mit Nervosität, Ansprüchen und Erwartungen
Vorbereitung der Tutorien:
* Didaktische Grundlagen: Planungsschritte des Tutoriums (Struktur / Ziele / sinnvoller Ablaufplan)
* Lerntheoretische Grundlagen und Transfer für die Gestaltung des eigenen Tutoriums

Als Teilnehmer*in dieser Veranstaltung werden Sie Werkzeuge und Methoden kennen lernen, die sich insbesondere bei der Gestaltung und Leitung von mathematisch-technischen Fachtutorien bewährt haben – auch im Rahmen von Online-Tutorien.
Inhalte: Verständliches Erklären, Prinzip der minimalen Hilfe, eigenständiges Denken und Arbeiten fördern, Umgang mit verschiedenen Voraussetzungen / Wissensständen u. weitere. Erfahrene Lehrende der Hochschuldidaktik in MINT-Fächern geben Ihnen Inhalte und Tipps für die Gestaltung Ihrer Tutorien.

Inhalte:
* Das eigene Selbstverständnis / die Rolle als Tutor*in: Was sind meine Aufgaben und wie fülle ich die Rolle als Tutor*in sicher aus? Der Umgang mit Nervosität, Ansprüchen und Erwartungen
Vorbereitung der Tutorien:
* Didaktische Grundlagen: Planungsschritte des Tutoriums (Struktur / Ziele / sinnvoller Ablaufplan)
* Lerntheoretische Grundlagen und Transfer für die Gestaltung des eigenen Tutoriums

Das Auftreten von Störungen, Konflikten oder Lernwiderständen in Tutorien ist eine normale Gegebenheit beim Zusammentreffen mehrerer Studierender. Dennoch stellt es alle Mitwirkenden vor Herausforderungen. Um ein gutes Lernen und Miteinander zu erreichen, müssen konstruktive Umgangsweisen in diesen Situationen bekannt sein und angewendet werden. Anhand von Fallbeispielen werden Möglichkeiten erarbeitet, schwierigen Situationen vorzubeugen oder mit ihnen umzugehen.

In diesem Kurzformat lernen Sie Gesprächstechniken kennen, die Sie befähigen, in schwierigen Gesprächssituationen Konflikte konstruktiv zu bearbeiten. Die Klärung und Abgrenzung der eigenen Rolle und Aufgaben ist dabei zentral.