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* Goschentor 1, Raum 209
* Sprechzeiten nach Vereinbarung

Es finden regelmäßig öffentliche FSR-Sitzungen statt, zu denen ihr wärmstens eingeladen seid!

Die Veranstaltung teilt sich in folgende drei Blöcke: 1) Theorien und Grundlagen, 2) Exemplarische Analyse einer Diskriminierungsform, 3) Reflexion und Handlungsoptionen für die Soziale Arbeit.
Über die exemplarische Diskriminierungsform für Block 2) dürfen die Studierenden im Rahmen der Vorbesprechung abstimmen.

Ziel des Seminares ist die Befähigung zu einer zielgruppenunabhängigen Reflexion von individueller, institutioneller und struktureller Diskriminierung und Privilegierung. Es soll ein Verständnis für gesellschaftliche Macht- und Herrschaftsstrukturen geschaffen werden. Darüber hinaus bilden die Entwicklung und Vertretung einer normativ an den Menschenrechten orientierten professionellen, theoretischen und praktischen Haltung gegenüber allen Akteur*innen Querschnittsthemen der Veranstaltung.

Ein genauer Ablaufplan und eine Literaturliste werden zu Beginn des Seminares bereitgestellt. Referate sind bei vorheriger Anmeldung möglich.

Was ist Kultur? In diesem Seminar beleuchten wir verschiedene Kulturkonzepte und reflektieren unsere eigenen Vorstellungen von Kultur und kulturellen Zuschreibungen. Dazu verbinden wir Kultur mit Wissenerwerb im Glokales Verständniss (Lokales und Globales). Dabei geht es darum sich mit eigenen kulturalisierenden Denkmustern kritisch auseinanderzusetzen und anhand von Diversitätstheorien die Verschränkung von Diskriminierungsformen und Differenzlinien zu verstehen.

Das Seminar findet präsenz statt. Vorlesungen, Kleingruppenarbeiten wechseln sich im Klasssenraum ab. Ein genauer Ablaufplan und eine Literaturliste mit Fachartikeln werden bereit gestellt. Die Pedagogische Gestaltung ist schrittweise tematisiert bzw aufgebaut. Prufungsleistung wird als ein mundliche (mit eine kurzfassende schriftliche Reflexion) Referat vorgesehen.

Ausgangspunkt des Seminars sind intersektional benachteiligte Alltags- und Lebenswelten mit dem Fokus auf den Themenzusammenhang Behinderung-Inklusion-Teilhabe. Dabei werden sowohl behindernde Kontexte als auch die Ressourcen, welche Menschen in erschwerten Lebenslagen mitbringen, um ihr Leben gut zu bewerkstelligen, betrachtet.
Anschließend recherchieren und besprechen wir ausgewählte empirische Studien, welche sich mit Fragen rund um unseren Themenkomplex befassen. Sie setzen wir mit zentralen Inklusions- und Teilhabetheorien (u.a. Theorie der trilemmatischen Inklusion, Empowement-Ansätze sowie dem Capability-Ansatz) in Verbindung.
Grundlegendes Ziel des Seminars ist es, für barrierearme und öffnende sowie benachteiligende und diskriminierende Strukturen, Prozesse sowie Perspektiven in der Sozialen Arbeit – auch auf internationaler und globaler Ebene – zu sensibilisieren. Einen Exkurs werden wir unternehmen, wenn uns eine Vertreterin von Handicap International (Hi) im Seminar besucht. Dann werden wir auch Gelegenheit haben, mit ihr über die internationale Zusammenarbeit im Inklusionsbereich und im Zusammenhang mit aktuellen Weltverhältnissen ins Gespräch zu kommen.
Während des gesamten Seminars geht es zudem darum, die (eigene) Perspektive und soziale Pra-xis in Bezug auf inhärente Machtaspekte kritisch zu befragen. In diesem Zusammenhang reflektie-ren und diskutieren wir auch stets alternative Handlungsmöglichkeiten, um auf diese Weise einen eigenen teilhabe- und inklusions-orientierten Habitus entwickeln zu können.

Erster Literaturhinweis:
Mai-Anh Boger (2017): Theorien der Inklusion – eine Übersicht. In: Zeitschrift für Inklusion. Abruf-bar unter: https://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/413/317

Wie organisiere und wie schreibe ich meine Masterarbeit?
Wie führe ich eigene empirische Forschung durch, oder doch lieber eine Sekundärliteraturarbeit?
Wo finde ich (welche?) Literatur und wie erfasse ich den Forschungsstand?
Wie ist die Einleitung und wie der Hauptteil aufzubauen?
Wie schreibe ich wissenschaftlich?

Diese und alle anderen Fragen rund um die Master-Thesis versucht die vorliegende LV anhand praxisbezogener Beispiele zu beantworten.